서사문학을 활용한 외국인 학습자 읽기 지도 방안 연구

• 영문명: A Study on Reading Guidance for Foreign Learners Through Narrative Literature
• 발행기관: 한국어교육연구학회
• 저자명: 기성진(Ki sung-jin)
• 간행물 정보: 『한국어 교육 연구』한국어교육연구 제16호, 1~19쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 어문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.02.28

국문 초록

본 연구는 서사문학의 한 종류인 전래동화와 창작동화를 활용하여 학습자의 읽기 능력 향상을 위한 학습 지도안을 제시하고 수업효과를 정성적 정량적으로 기술하는데 있다. 이 연구는 외국인 학생의 전반적 읽기능력 향상을 위해 구성한 수업사례를 소개하여 그 효과를 제시하는데 연구의 목적이 았다. 2장에서는 여러 선행 연구들을 바탕으로 서사문학 교육의 의의에 대해 살펴보고자 한다. 3장에서는 외국인 학습자를 위한 서사문학의 교수·학습모형에 대해 살펴보고자 한다. 4장에서는 연구 방법 및 자료분석에 대해 살펴본다. 5장에서는 본 연구의 내용을 요약·정리하고 본 연구의 의의를 서술하고 Action Research 즉, 현장 실행연구로서 제언점을 제시한다.

영문 초록

The purpose of the study is to present a study guide to improve learners reading ability using two types of narrative literature, traditional fairy tales and creative fairy tales, and to qualitatively and quantitatively describe the effect of lessons based on them. The study presents the effects of lessons by introducing examples of them designed to improve the overall reading ability of foreign students. Chapter 2 examines the significance of narrative literature education based on several previous studies. Chapter 3 examines the teaching and learning model of narrative literature for foreign learners. Chapter 4 examines research methods and data analysis. Chapter 5 summarizes and organizes the contents of the study describes the study s significance, and also presents suggestions as a field practice study.

목차

1. 서론

2. 한국어 교육에서의 서사문학

3. 외국인 학습자를 위한 읽기 수업 설계

4. 연구 방법

5. 결론

6. 제한점

키워드

서사문학 읽기 능력 향상 정성적 연구 정량적 연구 narrative literature improvement of reading ability qualitative research quantitative research