아동의 놀이성이 동조성향과 과제흥미에 따라 창의적 사고에 미치는 영향

• 영문명: Effects of Children s Playfulness on Creative Thinking Moderated by Conformity Disposition and Task Interest
• 발행기관: 한국창의력교육학회
• 저자명: 김윤경(Kim, Yun-Kyoung)
• 간행물 정보: 『창의력교육연구』제21권 제3호, 1~19쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 아동의 놀이성이 창의적 사고에 미치는 영향력에 있어 개인의 동조성향과 과제흥미의 상호작용 효과를 확인하는 데 있다. 연구를 위하여 서울특별시에 재학중인 초등학생 5,6학년 240명을 대상으로 검사를 실시하였다. 분석 결과, 놀이성이 창의적 사고에 미치는 영향에 있어서 놀이성, 동조성향, 과제흥미 간의 삼원 상호작용 효과가 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 구체적으로 참여자의 과제 흥미가 낮을 때보다는 높을 때, 동조 성향이 높은 경우보다 낮은 경우에 놀이성이 창의적 사고에 긍정적 영향을 주었다. 본 연구는 동조성향이 낮은 학생의 놀이성을 통한 창의성 발현에 있어 과제흥미가 도움을 주는 역할을 할 수 있음을 밝혔다는 데 의의가 있다. 연구결과를 토대로 본 연구의 의의 및 시사점, 한계점을 논의하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to identify the interaction effects of playfulness, conformity disposition, and task interest on one’s creative thinking. Data were collected from a sample of 240 elementary school students in fifth and sixth grade and analyzed by the moderated multiple regression. Result showed that the effect of the three-way interaction among playfulness, conformity disposition and task interest was statistically significant. Among high-interest participants, those high on conformity disposition scored lower than the low on creativity thinking if they reported high levels of playfulness. These findings highlight the crucial roles of playfulness and task interest for promoting creative thinking and the needs to consider individual conformity disposition when planning for the play-based learning at primary school.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

놀이성 동조성향 과제흥미 창의적 사고 playfulness conformity disposition task interest creativity