창의적 인성이 내외적 수단성과 상황흥미 그리고 교직성적에 미치는 영향

• 영문명: Effect of Creative Personality on Endogenous & Exogenous Instrumentality, Situational Interest and Teaching Subject Grade
• 발행기관: 한국창의력교육학회
• 저자명: 권유선(Kwon You Sun)
• 간행물 정보: 『창의력교육연구』제18권 제3호, 85~100쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.09.30

국문 초록

이 연구의 목적은 예비교원의 창의적 인성이 내외적 수단성과 상황흥미 그리고 교직성적에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이를 위하여 수도권 3년제 전문대학교 유아교육과 161명을 대상으로 창의적 인성, 내외적 수단성, 상황흥미 검사와 교직성적을 수집하여 자료를 분석하 였다. 분석결과 창의적 인성이 내적 수단성(β =.578, p <.000)과 상황흥미(β =.235, p <.05)에 미치는 영향과 내적 수단성이 상황흥미에 미치는 영향(β =.454, p <.000)은 유의한 것으로 나타났다. 반면에 창의적 인성이 외적 수단성에 미치는 영향과 외적 수단성이 상황흥미에 미치는 영향은 유의하지 않는 것으로 나타났다. 교직성적에 대한 내적 수단성(β =.340, p <.05)과 상황흥미(β =.242, p <.05)의 영향은 정적으로 유의하였으며, 외적 수단성(β =-.245, p <.05)은 부적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교직성적에 대한 창의적 인성의 직접효과는 -.222(p =.091)이었으며, 간접효과는 .297로 총 효과는 .075이었다. 요컨대 창의적 인성은 교직 성적에 직접적으로 영향을 미치는 내적 수단성과 상황흥미에는 긍정적 영향을 끼치며, 교직성 적에 대한 직접효과보다 간접효과가 큰 것으로 확인되었다.

영문 초록

A creative personality of pre-teacher is one of the most important factor, which influences not only teacher s capacity in the future, but also learner s creativity capacity. This study aims to figure out how the creative personality of pre teacher would effect on endogenous & exogenous instrumentality, subject specific interest, and teaching subject grade. In order to do this, this study analyzed the data by collecting tests about the creative personality, endogenous & exogenous instrumentality, subject specific interest, and teaching subject grade, targeting 161 people major in early childhood education from three-year college in capital area. The result were as follows: First, creative personality had a positive effect on endogenous instrumentality and situational interests. But it had a negative effect on exogenous instrumentality. Second, endogenous instrumentality and situational interests had a positive effect on teaching subject grade. But exogenous instrumentality a negative effect on teaching subject grade. Creativity has a positive effect on internal instrumentation and situational interest which directly affects teaching achievement, and it has been confirmed that indirect effect is greater than direct effect on teaching achievement.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논 의

키워드

창의적 인성 내외적 수단성 상황흥미 교직성적 Creative Personality Endogenous & Exogenous Instrumentality Situational Interest Teaching Subject Grade