화학실험 교과목에서 ARCS 동기모형을 적용한 교수자료 개발

• 영문명: Development of the Teaching Materials Based on the ARCS Motivation Model in Chemistry Experiments Subject
• 발행기관: 한국공학교육학회
• 저자명: 박선희(Sunhee Park) 김형수(Hyungsu Kim) 윤기종(Keejong Yoon)
• 간행물 정보: 『공학교육연구』제13권 제3호, 1~9쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 공학 > 공학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 화학실험 교과목에서 ARCS 동기모형을 적용한 교수자료를 개발하고 이를 적용하는 것이다. 이를 위해 요구분석(교수, 학생, 실험조교), 교과내용분석, ARCS 이론을 적용한 교수자료 설계, 개발, 적용, 효과분석을 하였다. 본 연구에서 개발된 교수자료를 적용한 결과, 실험에 대한 이해, 흥미, 동기부여, 집중정도, 실험과 이론을 연결하여 이해하는 능력이 증가하였고 실험시간은 단축되었으며 실험의 오차 범위가 줄어들었다. 그리고 안전사고 예방, 학생들이 실험에 대한 막연함 등을 해결하는데 효과가 있는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop and make applications of the teaching materials that are based on the ARCS motivation model for experiments in chemistry. In order to achieve this goal, we researched on the needs of professors, learners, and teacher-assistants and analyzed the contents of the subject. Then we designed and developed teaching materials utilizing the ARCS theory, and made the applications and analyzed their effects. As a result, we found out that the applications of the newly developed teaching materials positively affected the understanding, interest, and concentration of the experiments, and helped the students comprehend various theories better through experiments. The new teaching materials shortened the duration of experiments and reduced the margin of error. They were also helpful preventing accidents and gave students clear ideas about experiments.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 교수자료 개발과 적용

Ⅴ. 결론

키워드

ARCS 동기모형 교수자료 ARCS motivation model Teaching materials