융합인재교육 교사 연수 개선 방안

• 영문명: How to Improve Teacher Training for STEAM Education
• 발행기관: 한국교원대학교 융합교육연구소
• 저자명: 최정원(Choi, Jeongwon) 이영준(Lee, YoungJun)
• 간행물 정보: 『융합교육연구』제2권, 83~91쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 공학 > 공학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.30

국문 초록

융합인재교육은 실생활 혹은 학문 분야에서 직면하게 되는 문제가 여러 분야의 지식이 융합된 형태로 나타나는 반면, 학교 교육 현장은 분절된 교과별 지식을 가르치는 데에서 오는 문제점을 개선하고자 시작되었다. 성공적인 융합인재 교육을 위하여 이를 실천할 수 있는 교사들을 양성하는 다양한 연수 프로그램들이 개발 및 운영되었다. 그러나 융합인재교육을 실현하는데에 필요한 실천적 지식과 교사 전문성 함양에 대한 효과는 교사들의 인식 조사를 통해 일회성으로 끝나는 경우가 많다. 게다가 이러한 연수 효과 분석 결과가 교사 연수를 개선하는 데에 충분히 피드백 되지도 못하고 있다. 따라서 본 연구에서는 융합인재교육 교사 양성을 위한 연수의 효과를 종합적으로 분석하고 이를 바탕으로 교사 연수의 개선 방안을 제시하였다.

영문 초록

STEAM education has begun to improve the problem from teaching segmented subject knowledge at schools, while the problems faced in real life or discipline appear in a fusion of knowledge of various fields. A variety of training programs have been developed and operated to train teachers capable of doing this for successful STEAM education. However, the effect on teacher knowledge and practical expertise needed to foster the realization of fusion talent training are often ending with a one-time via the Survey of teachers. In addition, the results of these training effects are not sufficiently fed back to improve teacher training. Therefore, in this study, the effect of training for teacher training of convergent talent education is analyzed comprehensively and suggested improvement plan of teacher training based on this analysis.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 융합인재교육을 위한 교사 연수

Ⅲ. 융합인재교육 연수에 대한 교사 인식

Ⅳ. 교사 연수의 개선 방안

Ⅴ. 결론

키워드

융합인재교육 교사 전문성 교사 연수 교사 연수 체제 STEAM Education Teacher Professionalism Teacher Traning Teacher Traning System