노인 자서전쓰기에 나타난 생애사 학습의 의의

• 영문명: The Meaning of Biographical Learning through the Writing of Autobiographies
• 발행기관: 한국질적탐구학회
• 저자명: 박성희(Seong Hie Park)
• 간행물 정보: 『질적탐구』제2권 제1호, 181~204쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.04.30

국문 초록

정체성이 상실되는 노인을 위한 노인교육은 스스로 자신이 소지하고 있는 자원을 개발하여 끊임없는 성장이 계속되도록 자기주도적 교육방법을 이용한 생애사 학습이 적용되어야 한다. 노인이 자신이 살아가는 환경 속에서 경험하게 되는 내적인 갈등을 극복하고 자기결정에 의한 주체적인 삶을 살아가도록 지원하려면 자신의 문제들을 극복하고 자신만의 고유한 생애사성을 자신의 삶 속에서 창출해 낼 수 있어야 한다. 본 연구의 목적은 노인자서전쓰기 프로그램에 참여한 6명의 노인학습자들이 자기이해를 통하여 자신의 생애사성을 발견해 내고 주체적인 노년기 삶을 확립해 가는 과정을 분석하여 생애사 학습의 의의를 도출하는데 있다. 연구방법은 외부의 환경에 의해 극적인 삶을 살아간 여성노인 1명의 사례를 핵심사례로 선정하여 아동기, 청소년기, 결혼기, 중년기, 노년기로 나누어 Schuetze의 방법으로 분석하고, 6명의 자서전쓰기에 나타나는 전환되는 노년기를 살아가는 지식, 즉 생애사성을 도출하였다. 학습자가 자서전쓰기를 통하여 발견하는 생애사적 역량은 자신의 삶 속에서 맥락적으로 구성되는 생애사성으로 표현되었다. 연구 결과 노인들은 노인 자서전쓰기를 통하여 노년기를 살아가는 생애사성을 발견해 내는 것으로 나타났다. 이에 노인학습자들이 자기성찰과 자기이해 속에서 의식적으로 창출 해내도록 지원하는 생애사 학습은 성공적 노화를 위해 자기주도적인 학습방법으로 확산되어야 할 것이다.

영문 초록

As they grow older, competences and performance of the elderly tend to diminish. In this case, the elderly often lose their identity. To live a quality life, the resources the elderly need to be fully activated. This was aimed to guarantee a self-determined lifestyle for the elderly, so they should become competent to fight their way to overcome their own problems in their environments. The purpose of this study was to find out the meaning of biographical learning. The focus is on writing autobiographies, with six elderly. In the research, a core cases from these elderly - who experienced dramatic changes in life - are identified and described. In reviewing the life history, different approach was adopted by the period of childhood, youth, marriage, middle age and old age to analyze how the life took its turn with the environmental changes. The identity the elderly established through biographicity writing was described as a reflection from life history they learned. In the end, the writing of autobiographies was proposed as a channel of self-directed learning for the elderly and the meaning of biographical learning was highlighted.

목차

I. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법 및 연구 결과

IV. 노인 자서전쓰기에 나타난 생애사 학습의 의미

참고문헌

키워드

노인의 자기주도적 학습방법 노인 자서전쓰기 생애사 학습 생애사성 self-directed learning for elderly writing of autobiographies biographical learning biographicity