학술논문
중학생의 영어 문법용어 이해 과정에 관한 연구
이용수 205
- 영문명
- When and how middle school students comprehend 10 basic grammatical terms in their study of English.
- 발행기관
- 한국영어교과교육학회
- 저자명
- 유범(Yoo, Beom)
- 간행물 정보
- 『영어교과교육』영어교과교육 16권 4호, 81~104쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.11.30
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
This study investigates when and how middle school students comprehend 10 basic grammatical terms such as subject, verb, tense, person, etc. The research questions are (1) When were the students able to comprehend the terms?; (2) Which was more helpful between their English class at school and their private tutoring or reference books for comprehending the terms?; and (3) what ways of teaching were considered effective/ineffective by the students for learning the terms? A survey was conducted on a total of 702 3rd-year students enrolled in seven middle schools in Gyeonggi, Gangwon, Chungbuk, and Gwangju, and among them 367 students that stated they comprehended the 10 grammatical terms presented in the survey were selected as the subjects. Their responses were analyzed through SAS to compute both basic descriptive and inferential statistics. Some of the important findings are (1) 40.87% of the subjects comprehended the terms during their 1st year at middle school, while 34.87% did while in elementary school; (2) for 51.23% of the subjects their private tutoring (reference book included) was more helpful than their English class for comprehending the terms; for 37.33% both were equally helpful; and for 11.45%, their English class was more helpful; (3) most subjects considered all of the nine ways of teaching presented in the survey to be effective.
목차
I. 서론
II. 연구의 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 결론 및 제언
해당간행물 수록 논문
- The Reliability of Self- and Peer Assessment and Students’ Perceptions toward Peer and Teacher Assessment
- 한국 대학생의 사례연구를 통해 살펴본 자동 쓰기 평가 피드백의 장기적인 효과
- 중학생의 영어 문법용어 이해 과정에 관한 연구
- 언어학습자문학 기반 인문주의적 접근에 의한 영어교육의 현황과 전망
- Implementing Action Research to Improve Preparatory English Programs at Universities in Korea
- 그래픽 이야기책을 활용한 초등 영어 리터러시 수업에 대한 연구
- A Study on the Use of ‘But’ and ‘However’ in Korean EFL College Learners Argumentative Writing
참고문헌
관련논문
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!