핀란드의 교원규모 결정 및 교원선발 정책 탐색

• 영문명: The Study about the Policy of Teacher Recruitment and Quota in Finland
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 김현욱(Kim Hyunwook) 김정희(Kim JungHee) 권동택(Kwon DongTaik)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제27권 제3호, 49~73쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

국문 초록

이 연구는 핀란드 교원정책을 분석함으로 한국 교원정책에 대한 시사점을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 핀란드 교원정책의 역사적 변천과정, 교원규모 결정 정책, 교원선발 특성 등을 관련 문헌을 바탕으로 분석하였다. 분석결과, 핀란드는 2단계 선발과정을 통한 교원양성과정 차원에서의 선발과 지자체 및 학교 차원의 선발로 교원을 채용하였고, 교원양성교육 참여인원을 사전에 조정함으로써 국가적 교원규모를 결정하였다. 그리고 지자체와 학교의 자율성을 바탕으로 가용한 고용 인력이 결정되었다. 이러한 분석결과를 바탕으로 한국 교원정책에 반영할 수 있는 내용에 대해 제언하였다.

영문 초록

This study aims to clarify background and peculiarity of teacher policy in Finland. Especially we focus on the historical changes of teacher policy, the way of decision for teacher quota and the recruitment of teacher. The following two points of the teacher policies were characterized. First, municipalities have the rights of teacher selection on their own. And the universities for teacher education have strict two phases to select the pre-teacher. The teacher quota was decided by managing the pre-teacher quota in advance. Second, universities and municipalities have a high degree of autonomy in designing their curricula and teacher policy. To date, Finnish teacher policy has not faced any problems in attracting applicants and managing quota. Some suggestions were obtained about the improvement of teacher policy in our country.

목차

요약

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 핀란드 교원정책의 배경 및 주요 특징

Ⅲ. 핀란드 교원정책의 변천과 구조

Ⅳ. 교원선발과 채용제도 특성

Ⅴ. 교원규모 결정의 특성

Ⅵ. 결론 및 시사점

참 고 문 헌

키워드

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