성향점수매칭을 활용한 평생학습 참여의 역량 효과 분석 : 국제성인역량조사(PIAAC)를 중심으로

• 영문명: An Analysis of the Effects of Adult Learning Participation on Competencies in OECD PIAAC : Using Propensity Score Matching
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 최윤정(Choi Yun jeong)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』평생교육학연구 제21권 제4호, 139~167쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.30

국문 초록

본 연구는 정규교육을 종료한 성인들이 역량을 강화할 수 있는 방법으로 평생학습이 유의한 영향을 주는지를 분석한 연구이다. 본 연구에서는 성향점수매칭과 다중대체를 활용하여 평생학습참여가 성인의 역량에 미치는 효과를 분석하였으며, 이를 평생학습 전체 뿐 아니라, 직업관련 평생학습과 비직업관련 평생학습에 대해서도 추정하였다. OECD PIAAC 한국자료를 분석한 결과, 평생학습 참여는 참여자의 역량을 언어능력에서 1.7%, 수리력에서 1.6% 향상시키는 것으로 나타났으며, 직업관련 평생학습은 언어능력에서 2.6%, 수리력에서 2.3%로 그 효과가 좀 더 크고, 비직업관련 평생학습은 언어능력(2.0%)에 대해서만 유의하고 그 크기 또한 직업관련 평생학습에 비해 작은 것으로 확인되었다. 이러한 효과는 주로 남성, 고졸-대졸, 26-45세, 반숙련 생산직 이상의 직업을 중심으로 관찰되었으며, 여성, 저학력, 석사이상, 16-25세 젊은층과 46세 이상 중고령자, 저숙련 직업에서는 그 효과가 상대적으로 작거나 없음을 포착하였다. 분석결과에 터하여 본 연구는 평생학습 참여가 역량 강화에 긍정적인 영향을 미친다는 결과를 제시함으로써 평생학습 참여에 대한 실증적 논거를 제공하는 한편, 이러한 효과가 집단별로 차등적이라는 것을 보임으로써 집단별 지원방안을 상세화 한다.

영문 초록

This study is a research analyzing whether adult learning participation affects development of adults’ competencies who completed school education. This study estimates the effects of the participation not only in whole adult learning but also in both job-related adult learning and non job-related adult learning; additionally it compares differences of the effects among various demographic groups such as sex, education, age, employment, occupations. The analysis method is propensity score matching to control covariates and multiple implication to deal with 10 plausible values which OECD PIAAC includes. According to the results from this research, the effects of adult learning participantion on adults’ competencies increased - literacy 1.7% and numeracy 1.6%; in case of job-related adult learning, literacy 2.6% and numeracy 2.3%; in case of non-job related adult learning, only literacy 2.0%. Besides, adults belonging to males, high school-to-college graduates, 26-45 age-group, above semi-skilled occupations reveal positive effects in their learning, while adults belonging to female, the low-educated, the highly educated, below 25 year-group or above 46 year-group, lower-skilled occupations, the long-term unemployed show relatively smaller effects or no significant effects. This study shows that adult learning empirically proves significant effects in consolidating adults' competencies, and it specifies how each group can achieve effects of competencies through learning and what kinds of supports are necessary.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행연구 탐색

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 분석결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

평생학습 효과 성인 역량 성향점수매칭 다중대체 Effects on the adult learning Adult competencies Propensity score matching Multiple imputation Plausible values