교육용 로봇 사용경험에 따른 유아의 로봇그림 이미지와 로봇특성 인식

• 영문명: Children's Perceptions of the Properties of Humanoid Robot and the Robot Image of Picture Drawing according to Experiences with Educational Robot in Kindergarten.
• 발행기관: 한국변형영유아교육학회
• 저자명: 배인자(Bae, In-Ja)
• 간행물 정보: 『변형영유아교육연구』제4권 2호, 5~25쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.12.31

국문 초록

본 연구는 만 5세 유아 121명을 대상으로 하여, 교육용 로봇 사용경험 유·무에 따른 로봇그림 이미지와 로봇특성 인식을 알아보고자 하였다. 연구결과, 남아들이 그린 로봇이미지 주제에서 집단 간 유의한 차이가 있었다. 또한 두 집단 유아들 모두 로봇그림의 외형특성을 주로 사람이라고 지각하였으며, 교육용 로봇사용 집단 유아들은 특정 부분만 사람과 같다고 한 점에서 유의미한 차이를 보였다. 이외 휴머노이드 로봇의 인지적, 생리적, 기능적 기능으로 범주화한 로봇특성 인식에서는 부분적으로 유의한 차이를 나타냈다. 이러한 결과는 유치원에서의 교육용 로봇사용경험이 로봇의 기능적 특성 인식에 중요한 요인으로 작용 할 수 있음을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the image of robot in children's picture drawing and perceptions on the properties of the humanoid robot. The data was collected from interviews with 121, five-year-old in kindergarten. The results of this study are as follows: There were significant differences in drawn images of robot by boys and recognition of robot's appearance were shown. Children with experiences with educational robot recognized only certain parts of robot were the same as human. There were differences partly on the children's perception of the three criteria: intelligence, biological, functional attribute. The results can suggest that the experiences with educational robot have influence on the perception of humanoid robot' functional attribute. views on education and rearing attitudes.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

교육용 로봇 로봇그림 이미지 로봇특성 인식 Educational robot Robot image in picture drawing Perception on the properties of humanoid robot