온라인 교육에서의 팀 프로젝트 운영 사례연구

• 영문명: Problem-based Learning Framework for e-Learning : Case Study of K Cyber University
• 발행기관: 경희사이버대학교 미래고등교육연구소
• 저자명: 김주현(Kim, Ju-Hyun) 이은용(Lee, Eun-Yong) 이주민(Lee, Ju-min)
• 간행물 정보: 『사이버사회문화』제3권 제1호, 117~144쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.30

국문 초록

본 연구는 사이버대학교육 환경에서 실제 교수진들을 대상으로 팀 프로젝트 운영 현황을 파악하고 이를 바탕으로 사이버대학교육에 맞는 Problem-based Learning 학습 프로세스별 핵심 운용 요소를 도출하였다. 또한 이 프레임워크를 실제 사이버 강의에 적용한 후 수강생들을 대상으로 효과분석을 실시하였다. 그 결과, 수강생들은 이러한 교육방법은 수업에 대한 이해를 증대시키고 협업 능력을 향상을 시키는데 효과적인 도구라고 인식하고 제안한 프레임워크의 핵심 운영 항목들에 대해 만족하는 것으로 나타났다. 하지만 수강생들은 팀 프로젝트 활동에 있어서 커뮤니케이션 문제 및 팀원간의 참여 문제를 가장 어려워하는 것으로 나타났으며 현재의 시스템 환경은 이러한 문제를 해결하는데 미흡하다고 느끼고 있었다. 본 연구를 통해 사이버 대학 환경에 적합한 팀 프로젝트 운영 방안을 제시하고 더 나아가, 현 사회에서 필요로 하는 협업 능력을 갖춘 인재 배출을 통해 사회에 이바지할 것이라 기대한다.

영문 초록

This study investigated key teaching factors of Problem-based Learning (PBL) for e-Learning using the focus group interview of professors who have used problem-based learning in their classes in K Cyber University. Using these factors, we proposed Problem-based Learning (PBL) Framework for e-Learning. Moreover, the framework was applied to three classes for one semester and surveyed the students’ recognition and satisfaction about the overall team-project and the classes. The results showed that students satisfied with the teaching method based on the framework and the team-project assignment helped them to understand the lectures and improved their collaboration ability with other students. However, they experienced difficulties in communicating with team members and solving free-rider problem. The proposed framework will help professors to apply PBL into their classes and help students to drive their successful performances from the real online educational practice.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문헌 연구

Ⅲ. PBL 학습을 위한 운영 프레임워크 개발

Ⅳ. 팀 프로젝트 프레임워크 적용 및 분석

Ⅴ. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

PBL학습 사이버 강의 팀 프로젝트 사이버 대학 Problem-based Learning e-Learning team project cyber university