패러디 활용수업이 청소년의 자기개념과 자아존중감에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Art Class using Parody Technique on Adolescent's Self-Concept and Self-Esteem -from the case of Art Class of the middle school 3rd grade-
• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 최민선(Choi min sun) 박향숙(Park hyang sook)
• 간행물 정보: 『열린교육연구』열린교육연구 제5집 제2호, 127~148쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1997.11.01

국문 초록

본 연구는 중학교 3학년의 패러디를 활용한 포스터 디자인 수업을 실시하여 이러한 수업이 청소년의 자기개념과 자아존중감 향상에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 문헌을 통하여 청소년의 자기개념과 자아존중감, 중학교 미술교육과 패러디에 대하여 고찰하고, 경기도 안산시 소재 G중학교 3학년 학생 70명을 실험집단과 통제집단 각각 35명으로 구성하여 자기개념과 자아존중감에서 동질집단임을 검증하고 실험집단에는 본 연구자가 개발한 패러디를 활용한 포스터디자인 프로그램을 적용하였고 통제집단에는 전통적인 방식의 수업을 진행하였다. 두집단 간의 자아개념과 자아존중감의 차이를 알아보기 위해 자기개념척도로는 이훈진과 원호택(1995)이 개발한 자기개념척도와 김정원(2007)의 연구에서 사용한 척도를, 자아존중감척도는 로젠버그(Rosenberg, 1965)가 개발하고 전병제(1974)가 번안한 것을 수정, 보완하여 사용하였으며,자료의 통계적 처리는 SPSS ver 12.0을 사용하여 독립표본 t검증을 실시하였다. 이를 통해, 패러디를 활용한 포스터 디자인 미술수업이 중학교3학년의 자기개념과 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다.

영문 초록

This study using a parody poster design class of the middle school 3rd grade intended to verify to improvement of self-concept and self-esteem. According to this purpose, we can examine the following subjects. First, the test group which was provided a parody based poster drawing program for a designated duration, shows more significant progress than the controlled group in terms of the self concept. Second, the test group, which was provided a parody based poster drawing program for a designated duration, show more significant progress than the controlled group in terms of self esteem. In this study, the 3rd grade middle school students in Ansan, Gyeonggi Province was involved. 70 students who had evaluated same level in self-concept and self esteem then, divided in to the experimental group and control group. Each group consisted in 35 students. The assessment measurement, I modified the self-concept scale that was developed by Lee hunjin and Won huntaek (1995) and applied by Kim jeongwon in her thesis,’ The effect of self-expression training program on adolescent's self-concept and self-esteem' (2007) personality, family, community, capacity) and Kim Jeongwon (2007) and used the self-esteem scale that was developed by Rosenberg (1965) and adapted by Jeon byeongje (1974). And I conducted the evaluation of each student’s work as well as the evaluation by peers and student itself. The experimental group and control group homogeneity of the pre-test, pre and post tests of the experimental group and control group pre and post test for statistical analysis using the SPSS ver 12.0 self-concept and self-esteem scale of the pre-and post results t test for independent samples were conducted to draw conclusions.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과 및 논의

Ⅴ. 결 론

키워드

패러디 자기개념 자아존중감 중학교 디자인 수업 패러디 포스터 디자인 parody self-concept self-esteem design class of middle school parody poster design