Vygotsky의 아이디어에 있어서 “사회”의 다차원적 의미 고찰 및 복원

• 발행기관: 한국교육사상학회 (구 한국교육사상연구회)
• 저자명: 박동섭
• 간행물 정보: 『한국교육사상연구회 학술논문집』한국교육사상연구회 제35회 학술논문집, 1~15쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.06.02

국문 초록

본고에서는 Vygotsky의 아이디어 이해의 열쇠라고 할 수 있는 ‘사회’(Society)' 혹은 ‘사회적’(Social) 이라는 개념의 다차원적 의미의 음미를 통해서 국내의 Vygotsky 아이디어를 자신들의 분석 틀 혹은 메타이론으로 채용하고 있는 연구들이 사실은 「개체주의」, 「방법론적 행동주의」, 「환원주의」와 같은 전제를 등에 업고 ‘사회’와 ‘사회적’이라는 개념을 축소하여 취사선택하고 있다는 사실을 지적하고, 그의 이론의 복원을 도모하는 것을 연구 목적으로 하고자 한다. 이러한 목적을 달성하기 위해서 먼저 Vygotsky의 다양한 저작에 걸쳐 나타나 있는 ‘사회적’이라는 개념의 다차원적 의미에 대한 음미와 그의 아이디어의 한계와 가능성을 논의한다. 둘째 첫 번째 작업에서 얻은 지견에 기초해서 국내의 문헌에 소개 되어 있는 Vygotsky의 ‘사회적’이라는 개념의 공통의 이해 수준을 기술하고 Vygotsky 아이디어의 오해와 축소의 양태를 지적한다. 마지막으로 그러한 오해와 축소라는 현상의 근원과 그 현상이 실상은 Vygotsky 아이디어의 이해의 중요한 열쇠중의 하나인 「사회․문화․제도․역사적인」 이 시대의 산물이라는 것을 지적하는 것으로 논의를 대신하고자 한다.