한국 국제이해교육의 평가와 과제

• 영문명: Evaluation and Future Tasks of Education for International Understanding in Korea
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 김현덕(Kim, Hyunduk)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제18권 제4호, 57~81쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.09.30

국문 초록

2차 세계대전 이후 세계의 상호의존성이 증가하면서 미국 및 유럽의 국가들을 중심으로 발전해온 국제이해교육은 한국의 경우 90년대 문민정부가 표방한 세계화 정책에 의해 주목을 받았고, 2000년대 들어와 학문적 논의가 시작되어온 비교적 짧은 역사를 갖고 있다. 국가적 관심을 받고 활성화 된지 10여년이 지난 현 시점에서 본 논문에서는 그 동안 우리나라 국제이해교육의 발전과정을 다양한 관점에서 평가하고 이를 기초로 향후 방향을 제안하고자 하였다. 먼저 국제이해교육은 유네스코 중심의 틀에서 벗어나 주도세력이 좀 더 다양화 될 필요가 있다. 또한 국제이해교육의 학제적 성격을 보완할 수 있도록 다양한 분야의 전문가가 협력하여 지원할 수 있는 방안의 수립도 필요하다. 국제이해교육의 내용적 측면에서는 국제이해교육의 정체성 확립을 위해 세계의 상호의존성, 세계적인 시각, 문화간 이해가 보다 더 강조될 필요가 있으며, 인권존중, 평화로운 세계, 지속가능한 발전 등의 영역은 세계이슈라는 한 개의 영역으로 통합되어 상호연계성을 갖고 국제이해교육의 관점에서 접근될 필요가있다. 이러한 제안을 기초로 국제이해교육의 활성화를 위한 과제를 논의하였고, 마지막으로 우리나라 사회가 다문화사회화 되면서 최근 교육적 논의의 초점이 되고 있는 다문화교육과의 상호관계에 대한 고찰과 함께 이 두 교육분야의 상호 협력방안을 모색하였다.

영문 초록

Comparing to those of the US and European countries, the education for international understanding(EIU) in Korea has a relatively short history. It has been accelerated since Korean government put an emphasis on globalization of the country in 1990s. However, it was not until the beginning of 2000s that academic discussion on EIU has really begun. This study evaluated the development of EIU in Korea and proposed future directions based on its assessment. First of all, EIU in Korea needs to invite more diverse actors beyond UNESCO. Being an interdisciplinary subject, EIU requires more supports from and cooperations among professionals in diverse fields. The main themes in EIU, such as global interdependence, global perspectives, cross-cultural understanding need to be more emphasized, and the global issues such as peace and human rights need to be integrated into the framework of EIU. Based on the analyses of current EIU practices and the forgoing discussions, some recommendations were proposed for the improvement of EIU in Korean schools. In addition, the relationship between EIU and multicultural education was discussed and some suggestions were focused on the ways to improve their cooperation as the world becomes more closer and the Korean society moves into a multicultural society.

키워드

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