학술논문
초, 중, 고등 및 대학생의 영문법 학습에 관한 인식
이용수 314
- 영문명
- Korean Primary, Secondary, and College Students" Perceptions on Learning English Grammar
- 발행기관
- 한국외국어교육학회
- 저자명
- 정현숙(Chung Hyun-Sook)
- 간행물 정보
- 『Foreign Languages Education』Vol.15 No.2, 319~344쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2008.09.30
5,920원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
A continuing controversy in teaching English as a foreign language is whether grammar should be taught. Thus the purpose of the present study was to investigate primary, secondary, and college students" perceptions on grammar learning as part of learning English as a foreign language. The study surveyed 1,338 Korean students addressing; the necessity of English grammar learning, effective ways of learning English grammar, the degree of interest in learning English grammar, and the usefulness of English grammar learning. The survey revealed that about 70 percent of the respondents thought English grammar learning was necessary for foreign language learners, even though learning English grammar was not so interesting. In addition, more than half of the students agreed that the technical terms of English grammar needed to be taught, and that grammar rules should be memorized since English was a foreign language. Interestingly, primary school students and college students had a more positive attitude toward the role of English grammar for enhancing their communicative abilities than secondary school students. The finding that Korean students perceive the necessity to learn English grammar suggests that formal instruction and communicative language teaching be integrated through the use of grammar tasks designed to promote communicative language use.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
부록
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
부록
해당간행물 수록 논문
- A Study of Teachers" Feedback on a Primary English Teacher Training Program
- Web-based Autonomous Assessment Study for Students" Language Learning
- 제7차 초등영어 교육과정의 발전적 고찰에 관한 연구 - 교사 중심으로
- Revisiting Hybrid Language Practices: Implementing an English Book Club with Young L2 Learners
- Looking into the Nature of Writing Tasks in the Middle School English Textbooks
- 초, 중, 고등 및 대학생의 영문법 학습에 관한 인식
- Teachers" Evaluations of an English After-school Enrichment Program for Gifted Middle School Students
- Do Primary Teachers Feel Anxiety When They Teach English?
- 영문법 교수ㆍ학습에 대한 중등 영어교사 및 학습자 인식 조사
- 得レベルにおける割り込み発話の生起理由の特徴 - 日本人テスタ一と韓国人学習者の会話の場合
- 회칙 외
- 일본어 회화수업에 있어서의 온라인 평가 - 오프라인 평가와 비교 고찰
- An Investigation on Characteristics of Recasts and Learner Repair in Beginning and Advanced ESL Classrooms
- 스페인어 문법서에서 사용되는 문법용어 “과거 분사”에 대한 제고
- University Students" Motivation to Read in English as a Foreign Language
- Writing to Cultural Others: Beyond Contrastive Rhetoric to the Dialogic Model of L2 Writing
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 예비중등음악교사의 민요 수업 설계에서 나타나는 교수내용지식
- 체계적 문헌분석을 통한 학교 운동부 지도자의 경험 및 인식 탐색
- 초등 사회 3-4학년군 검정 교과서의 역사 영역 분석: 선사시대를 중심으로
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!