학술논문
인식론적 관점에서 본 "學力"의 의미와 그 교육적 시사점
이용수 207
- 영문명
- The Meaning of School Achievement and Its Implication on Education : An Epistemological Examination
- 발행기관
- 국민대학교 교육연구소
- 저자명
- 신차균(Shin Cha-Kyun)
- 간행물 정보
- 『교육논총』제25집, 69~91쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2006.02.01
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국문 초록
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 學力에 관한 논의의 맥락
Ⅲ. 학력의 개념
Ⅳ. "학력"의 가설적 구조 모형
Ⅴ. ‘학력’의 구조 모형과 교과학습
Ⅵ. 결론
[참고문헌]
Ⅱ. 學力에 관한 논의의 맥락
Ⅲ. 학력의 개념
Ⅳ. "학력"의 가설적 구조 모형
Ⅴ. ‘학력’의 구조 모형과 교과학습
Ⅵ. 결론
[참고문헌]
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