음악상담 프로그램이 초등학생의 자기표현력에 미치는 효과

• 영문명: Effects of Music Counseling Program on Elementary School Students' Self-expression
• 발행기관: 한국교육상담학회
• 저자명: 김치중 손현동
• 간행물 정보: 『교육상담연구』제4권 제2호, 21~34쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 음악상담 프로그램이 초등학교 학생들의 자기표현력에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 검증하기 위해 전라남도 Y군에 소재한 D 초등학교 5학년 3개 학급 중 한 학급(총 23명, 남 9, 여 14)을 실험집단으로, 그리고 동질성이 확보된 다른 한 학급(총 22명, 남 9, 여 13)을 통제집단으로 선정하였다. 검사 도구로는 자기표현력 검사를 실시하였다. 실험집단에는 총 10회기의 음악상담 프로그램을 실시하고, 통제집단에는 정규 교육 활동을 진행하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 t-검정을 실시하였으며, 더불어 프로그램의 매 회기를 마친 후 작성한 학생들의 소감문과 연구자가 관찰한 결과를 분석하였다. 그 결과는 우선 음악상담 프로그램에 참여한 실험집단의 자기표현력 사후 평균전체 점수가 통제집단에 비해 유의하게 높았으며, 자기표현력의 3가지 하위 영역(내용적 표현, 언어적표현, 비언어적 표현) 모두에서도 실험집단의 평균이 통제집단과 유의한 차이가 있었다. 그리고 매 회기별 피험자 소감문 및 연구자의 관찰 결과에서도 실험집단의 자기표현력 향상에 긍정적인 효과가 있었다는 것을 확인하였다. 이러한 연구결과는 음악상담 프로그램이 아동의 자기표현력 향상에 효과가 있음을 나타낸다. 이 연구는 음악상담 프로그램이 학교부적응, 저소득층, 다문화 등 특수한 경우뿐만 아니라 일반 초등학생의 자기표현력 향상에도 효과가 있다는 것을 입증했다는 데 의미가 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the effect of a music counseling program on the self-expression of elementary school students. One of the three fifth grade classes of D Elementary School in Y-gun, Jeollanam-do (a total of 23 students, 9 males and 14 females) was selected as the experimental group, and the other homogeneous class (a total of 22 students, 9 males and 13 females) was selected as the control group. The self-expression test was used as the test instrument. The experimental group received a total of 10 sessions of the music counseling program, while the control group received regular educational activities. To verify the effectiveness of the program, a t-test was conducted, and the students' reflections after each session and the researcher's observations were analyzed. The results showed that the post-test mean overall score of self-expression of the experimental group participating in the music counseling program was significantly higher than that of the control group, and the mean of the experimental group was significantly different from that of the control group in all three subdomains of self-expression (content expression, verbal expression, and nonverbal expression). In addition, the subjects' reflections and the researcher's observations after each session confirmed that the program had a positive effect on improving the self-expression of the experimental group. These results indicate that the music counseling program is effective in improving children's self-expression. This study is meaningful to veryfy that the music counseling program is effective in improving self-expression for general elementary school students, not just for special cases such as maladjustment, low-income class, and multi-culturalism.

목차

서 론

방 법

결 과

논 의

키워드

초등학생 자기표현력 음악상담 프로그램 Self-expression Music counseling program Elementary school students