서울교육정책에 관한 정책집행자의 인식 분석 : IPA와 연계한 FGI 분석을 중심으로

• 영문명: Analysis of teachers' perceptions of Seoul education policy : Based on integrated approach with IPA and FGI
• 발행기관: 한국교육정치학회
• 저자명: 이호준 안영은 조혜원
• 간행물 정보: 『교육정치학연구』제30권 제1호, 65~93쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.31

국문 초록

본 연구는 서울특별시교육청이 추진해 온 교육정책을 중심으로 정책의 중요도와 실행도에 관한 교사의 인식을 조사하여 정책적 개입이 필요한 정책과제를 식별하고 해당 정책과제를 추진하는 과정에서 나타난 한계점과 이를 개선하기 위한 방안을 탐구하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 IPA 분석 결과를 정교화하는 과정에서 FGI를 활용하는 혼합연구방법의 순차적 접근 방식을 활용하였다. IPA 분석을 위해『서울학생종단연구 2020』1차년도의 교사 설문자료를 활용하였고, 서울특별시교육청에서 근무하는 교사 및 교육전문직 13명을 대상으로 FGI를 진행하였다. IPA 분석을 통해 서울교육정책의 중요도와 실행도를 조사한 결과, 현장 지원 강화 교육행정, 학교공간 혁신 등은 모든 학교급에서 일관되게 정책개선이 요구되는 집중개선 과제인 것으로 나타났다. 이 중 현장 지원 강화 교육행정은 코로나19 이후 교육청의 각종 사업이 늘어나고 일과 삶의 균형을 선호하는 학교 문화가 확산됨에 따라 현장의 요구가 높게 나타났다. 이와 관련해서 학교의 자율적 판단으로 업무를 조정할 수 있는 학교자치를 강화하고 학교통합지원센터의 지원 역량을 내실화하는 등의 정책적 노력이 필요한 것으로 나타났다. 또한 학교공간 혁신의 경우 노후화된 학교 공간을 보수 및 개선해야 한다는 현장의 요구가 컸기 때문에 나타난 결과였는데, 향후 융합수업, 디지털 교육 등 미래교육과 고교학점제와 같은 정책 사업을 고려해서 학교 공간을 전반적으로 바꾸기 위한 노력이 필요한 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigates teachers' perceptions of Seoul education policy, to identify policy tasks that require policy intervention, and to explore improvemental approaches of identified policy tasks. To this end, this study utilized a sequential approach of a mixed research method using FGI in the process of elaborating the IPA analysis results. For the IPA analysis, the teacher survey data from the first year of 『Seoul Education Longitudinal Study 2020』 was used, and FGI was conducted with 13 teachers and educational professionals. As a result of IPA analysis, we found that education administration to strengthen field support and school space innovation are intensive improvement tasks at all school levels. As for education administration to strengthen field support, strengthening school autonomy which allows schools to adjust work at their own discretion, andstrengthening the support capacity of the School Integrated Support Center are required. In addition, in the case of school space innovation, the result was due to the demand from the field to repair and improve the deteriorated school space. It turns out that it takes effort to change school space for future education, digital education, and high school credit system.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결 론

키워드

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