학교 밖 청소년의 자기대화에 관한 연구

• 영문명: A Study on Self-Talk of Out-of-School Adolescents
• 발행기관: 한국방과후학교학회
• 저자명: 권용희 최혜선 안병환
• 간행물 정보: 『방과후학교연구』제9권 제3호, 103~125쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.11.30

국문 초록

본 연구는 학교 밖 청소년들이 ‘학업’, ‘스트레스’, ‘대인관계’ 및 ‘진로’에 대한 자기대화 연구를 통하여 학교 밖 청소년의 지원방안에 대한 시사점을 탐색하고자 하였다. 연구대상은 A도의 17-19세 학교 밖 청소년 6명(남: 3명, 여: 3명)에게 심층면담을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 밖 청소년들 사이에 다소 차이는 있으나 자신의 학업, 스트레스, 대인관계 및 진로에 대해 많은 자기대화를 하고 있었다. 이에 대해 표면적으로는 긍정적인 자기대화를 하는 것처럼 보였으나, 내면적으로는 부정적 자기대화도 많이 하고 있었다. 특히, 구체적인 학습방법, 스트레스 대처방법, 대인관계에서의 편안하게 대화를 나눌 수 있는 친구 수의 부족 그리고 진로의 방향에 대해서는 부정적인 자기대화를 더 많이 하고 있었다. 그럼에도, 연구대상의 학교 밖 청소년들은 스스로 친구와 부모에 의해서 많은 신뢰를 받고 있다고 생각하고 있었다. 둘째, 학교 밖 청소년들은 미래의 꿈과 목표에 대해서는 대체로 긍정적 자기대화를 하고 있었지만, 이들을 달성하기 위한 구체적인 방법에 대해서는 부정적인 자기대화를 하는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine self-talk of out-of-school adolescents about their study, stress, interpersonal relationship and career. Through these, it was intended to explore the implications for education of out-of-school adolescents. In-depth interviews were conducted with 6 out-of-school adolescents (3 males, 3 females) with ages ranging from 17 to 19. The results are as follows. First, although there are some differences among 6 out-of-school adolescents, they were found to have a lot of self-talk about study related problem, stress, interpersonal relationships, and career. On the outside, they seem to be having positive self-talk about interview contents of this study, but on the inside, they seem to be also having negative self-talk. In particular, out-of-school adolescents had more negative self-talk about specific learning methods, coping methods of stress, interpersonal relationships and directions for career. Nevertheless, out-of-school adolescents thought they were trusted by their friends and parents. Second, it was found that they generally had positive self-talk about future dreams and goals, but they had negative self-talk about how to achieve their future dreams and goals. Finally, they thought for themselves that there were many changes in their life after leaving school. Therefore, a support program is required to lead these changes in a more positive direction.

목차

Ⅰ. 문제제기

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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