2009 개정 교육과정에 따른 가정과 교육과정과 인성교육과의 관련성

• 영문명: 2009 Revised Home Economics Curriculum in Relation to the Character Education
• 발행기관: 한국가정과교육학회
• 저자명: 이연숙(Lee, Yon Suk) 채정현(Chae, Jung Hyun) 유태명(Yoo, Tae Myung) 왕석순(Wang, Seok Soon) 이은희(Lee, Eun Hee) 김하
• 간행물 정보: 『한국가정과교육학회지』제25권 제2호, 21~47쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.06.30

국문 초록

본 연구는 가정교육학 분야에서 인성교육관 관련하여 어떠한 연구 성과가 축적되었는지 고찰하고, 가정과 교육과정은 인성교육의 요소와 어떻게 관련이 있는지 살펴보는 데 연구의 목적을 두었다. 연구의 내용은 2009 개정 중학교 가정과 교육과정에서의 인성교육 요소이다. 이를 위하여 2009 개정 중학교 가정과 교육과정의 교육내용 및 성취기준을 죠셉슨 연구소가 제안한 존중, 배려, 책임, 신뢰성, 공정성(정의), 시민성의 여섯 기둥 덕목을 기초하여 분석하였으며 분석 결과는 전문가로부터 타당도를 검증하였다. 가정교육학의 제 영역인 인간발달과 가족, 자기관리와 소비생활, 식생활, 의생활, 주생활 영역의 인성교육관련 선행연구고찰을 통하여 모든 영역이 인성교육과 관련이 있는 것으로 나타났다. 가정과 교육내용 및 성취기준과 인성교육 덕목과의 관련성을 분석한 결과, 인간발달 및 가족 영역에서는 인성교육의 모든 덕목과 가장 밀접한 관련이 있었다. 자기 관리와 소비생활 영역을 분석한 결과, 자기관리 중영역은 책임 덕목과 많은 관련이 있고 존중과 배려 덕목과도 일부 관련이 있다. 소비생활 중영역은 주로 시민의식 덕목과 많은 관련이 있고 책임 덕목과도 어느정도 관련이 있었다. 식생활 영역에서 건강한 식생활과 식사 구성 중영역은 진실성, 존중, 책임과 매우 밀접한 관련이 있고 공정성, 배려, 시민의식과 어느 정도 관련이 있었다. 녹색식생활과 음식만들기 중영역은 진실성, 존중, 책임, 공정성, 배려, 시민의식의 모든 덕목과 매우 밀접한 관련이 있다. 의생활 영역에서 옷차림과 자기표현 중영역은 진실성, 존중, 배려, 시민의식과, 친환경적 의생활과 옷 고쳐입기 중영역은 존중, 배려, 시민의식과 밀접한 관련이 있다. 주생활 영역에서 주거와 거주환경 중영역은 나와 다른 삶을 존중하고 배려하는 관용적 자세와 관련이 있다. 지속가능한 주생활과 주거 공간 꾸미기 중영역은 타인에 대한 배려와 관심, 환경에 대한 책임의식과 공동체적 협력과 관련이 있다. 종합적으로 자기 관리와 소비생활영역의 교육내용과 성취기준은 인성교육의 일부 덕목과, 그 외의 모든 영역은 인성교육의 모든 덕목과 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the previous literature in home economics and contents and achievement standards of 2009 revised curruculum in relation to character education. To achieve this purpose 1)the literature review in human development and family, self-management and consumption life, food, clothing, and housing life area is critically discussed in relation to character education, and 2) curriculum contents and achievement standards are analysed in relation to the six pillars(trustworthiness, respect, responsibility, fairness, caring, and citizenship) of character education proposed by Josphson Institute. The results of analysis are verified by five experts in home economics content areas. Specific results of relation between home economics contents/achievement standards and six elements of character education are as follows. Human development and family area is most closely related with all elements of character education among other content areas. In Self-management and consumption life areas, self-management sub-area is very closely related with responsibility element; and consumption life sub-area is very closely related with citizenship element. In food area, health diet and eating sub-area is very closely related with trustworthiness, respect, and responsibility elements; and eco-frendly diet and food sub-area is very closely related with all six elements. In clothing area, clothing and self-expression sub-area is very closely related with trustworthiness, caring, and citizenship elements; and eco-friendly clothing and clothing reform sub-area is very closely related with responsibility, caring, and citizenship elements. In hosing area, housing and living environment sub-area is very closely related with responsibility and caring elements; and sustainable living and decorating living space sub-area is very closed related with trustworthiness, fairness, and citizenship elements.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

키워드

가정과 교육과정 성취기준 인성교육 인간발달과 가족 자기관리와 소비생활 식생활 의생활 주생활 home economics curriculum achievement standards character education human development and family self-management and consumption life food life clothing life housing life