중학교 가정(기술･가정)교과 식생활 영역의 핵심 교육내용 분석 - 제1차 교육과정부터 2009개정 교육과정의 교과서 내용을 중심으로 -

• 영문명: Content Analysis of Food and Nutrition unit in Middle School Textbooks of Home Economics - Focus on the National Curriculums from 1st to 2009 revised
• 발행기관: 한국가정과교육학회
• 저자명: 장윤미(Jang, Yoon-Mi) 김유경(Kim, Yoo Kyeong)
• 간행물 정보: 『한국가정과교육학회지』제30권 제4호, 93~112쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.31

국문 초록

제1차부터 2009개정 교육과정까지 교육과정의 변천에 따른 식생활 영역의 변화를 살펴보기 위하여 핵심 교육 내용, 내용 특성, 식생활 영역의 비중을 분석하였다. 텍스트 마이닝 기법을 이용한 워드 크라우드 분석을 통하여 가정교과서 40권에 기술된 식생활 영역의 내용으로부터 핵심단어를 추출하였고, 식생활 영역의 비중은 전체 가정교과서에서 식생활 영역에 해당하는 면수의 비율로 계산하였다. 전 교육과정에 걸쳐 가장 많이 등장하는 주요 핵심단어는 ‘식품’ · ‘음식’ ·‘식사’였다. 제1, 2차 교육과정에서는 식재료와 조미료, 식품에 함유된 ‘비타민’, ‘단백질’ 등의 영양소가 주요 핵심단어로 추출되었고, 제3차 교육과정부터 ‘영양’ ·‘섭취’ ·‘필요’ 제6차 교육과정에서 ‘분량’, 제7차 교육과정부터 ‘식단’･‘청소년’ 등이 핵심단어로 등장했다. 식생활 영역이 가정교과에서 차지하는 비중은 평균 24.3%였으며, 제6차(29.7%) 및 제7차(31.8%) 교육과정에서 가장 높았고 2009개정 교육과정에서는 15.2%로 크게 감소했다. 아울러 식생활 영역의 구성을 살펴보면 제2차와 3차 교육과정에서 10개를 상회하던 식생활영역의 중영역의 수가 2009개정 교육과정에서는 중영역이 없어지고 소영역 2개로 축소되었다. 1차부터 2009개정 교육과정까지 식생활영역의 교육내용은 점진적으로 구체화되고 시대적 요구와 변화를 반영하고 있었다. 다만 2009개정 교육과정에서 식생활 영역의 비중이 대폭 축소되면서 교과서에 관련내용에 대한 정보와 설명이 부족하여 식생활 교육에 대한 질적 저하가 우려된다.

영문 초록

We analysed the textbooks of Home Economics in middle school from 1st to 2009 curriculums to investigate the contents and the portion of Food and Nutrition section. The key words were generated by word cloud technique using text-mining, and the portion of Food and Nutrition section was presented as a ratio of the pages. The core key words of Food and Nutrition section through the curriculums were ‘raw food’ · ‘food’ · ‘diet’. In 1st and 2nd curriculums, the main key words were related to food materials, condiments and nutrients such as ‘vitamin’･ ‘protein’. The words such as ‘nutrition’ · ‘eating’ · ‘requirement’ were newly appeared in 3rd, ‘portion’ in 6th, and ‘diet’ · ‘adolescence’ in 7th curriculum. The mean ratio of Food and Nutrition section in Home Economics was 24.3%. While the portion was as high as 31.8% in 7th it was strikingly reduced to 15.2% in 2009th. curriculum. Besides, Food and Nutrition section was composed of 10 units of middle level category during the 2nd and 3rd curriculums, and was reduced to 2 small units with none of middle level category in 2009th curriculum. Although the contents of Food and Nutrition section has been developed and adapted to the needs of the society through the curriculums, the portion of Food and Nutrition section in Home Economics has been reduced especially in 2009th curriculum, which could raise concerns on the health of individuals and communities.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 관련 문헌 고찰

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 결과 및 고찰

Ⅴ. 요약 및 결론

키워드

식생활영역 교육과정 교육내용 핵심용어 워드 크라우드 Food and Nutrition section curriculum contents key words word cloud