학술논문
일본의 지속가능개발교육(ESD): 세계 시민교육(GCED)과의 쟁점
이용수 207
- 영문명
- 발행기관
- 한국일본교육학회
- 저자명
- 윤종혁
- 간행물 정보
- 『한국일본교육학회 학술대회』2019년 연차학술대회, 31~39쪽, 전체 9쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.12.07
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국문 초록
영문 초록
목차
1. G7 교육정상회의 의제 선택과 ‘구라시키 선언’의 의의
2. 일본의 ‘지속가능한 개발을 위한 교육’ 실천 현황
3. 세계시민교육 실천 동향과 일본의 새로운 쟁점
4. 일본의 ‘UN 지속가능발전교육 10년’에 대한 평가와 미래 전망
5. 지속가능개발 2030과 글로벌 교육전망
키워드
해당간행물 수록 논문
- 한국 민주시민교육의 내용 분석
- IFLA/UNESCO 다문화도서관 선언과 일본도서관 다문화프로그램 사례
- 노인 자원봉사활동 특성 및 만족도가 성공적 노화에 미치는 영향에 대한 연구 - 자아통합을 매개변수로 -
- 일본에서의 유아를 대상으로 한 다문화 지원과 교육
- 일본 세계시민교육의 내용분석과 전망 - “종합적 학습시간”과 “사회과” 내용을 중심으로 -
- 일본 문부과학성의 주권자 교육 현황과 시사점
- 일본의 지속가능개발교육(ESD): 세계 시민교육(GCED)과의 쟁점
- 롤플레잉을 활용한 일본의 글로벌 시티즌십 교육: 시뮬레이션 교재 “효탄 섬 문제”를 중심으로
- 일본 대학 교양교육에서의 세계시민교육 - 일본학술회의 일본전망위원회 지의 창조 분과회 제언을 중심으로 -
- 일본에서의 홀리스틱 세계시민교육
- 세계시민교육의 일본적 수용 - 학습지도요령과 세계시민교육 지표와의 관련성을 중심으로 -
참고문헌
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