통합적 교수학습방법을 활용한 서양음악사 지도방안연구

• 영문명: A Study on Interdisciplinary Approach and its Implication on Music History for Middle School Students
• 발행기관: 한국음악교육공학회
• 저자명: 김선미(Sunmie Kim)
• 간행물 정보: 『음악교육공학』제27호, 45~65쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.04.16

국문 초록

본 연구의 목적은 중등 음악교과에서 중요한 영역을 차지하는 서양음악사에 관한 지도방법을 연구하여 제시하는 데에 있다. 이를 위하여 음악 외 다른 교과와의 연계를 통한 통합적 교수학습방법을 적용하여 음악사 시대의 음악을 맥락적인 배경과 함께 이해하고 경험하며 음악적 개념학습을 유도하며 그 시대의 음악에 대한 느낌과 특징을 다양한 방법으로 표현할 수 있는 하는 효율적이고 능동적인 음악사 수업방안을 구안하였다. 본 연구에서는 실제 수업을 위한 세단계의 수업모형을 제시하였는데 맥락적 학습 단계, 음악적 학습 단계, 마지막으로 통합적 표현단계로 구성하여 자세한 수업지도안을 제시하였다. 또한 음악사 시대 중 중세, 낭만, 근현대 시대 세 시대에 대한 수업지도안을 설계하여 다양한 영역을 통한 통합적인 접근방법으로 학생들의 음악적 사고와 경험의 폭을 확장시키고자 하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to provide the curriculum of music history class for middle school students using Interdisciplinary approach. The class is composed three stages of contextural learning, musical learning, and interdisciplinary expressing. Through those stages, students can learn of historical, social, and cultural backgrounds of music of certain period. so students can learn the musical style and characteristics through contextual point of view. Finally, in interdisciplinary expressing stages, students can have experience of expressing their impress of music through body movements, drawing, and composing stories or poem. This study will help students can develop their musical experience and musical thinking as well as knowledge of music history.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 통합적 교수학습방법을 활용한 음악사 수업의 실제

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

통합적 접근 통합적 교수학습 음악사 중등 음악교육