한국과 미국의 학교장 양성과 전문직적 능력개발에 관한 비교연구

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 주삼환
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제21권 제3호, 389~409쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.01

국문 초록

교육환경이 변하면서 교장직은 더욱 중요해지고 전문성이 요구되는데 최근 우리나라에서 교장의 지도력을 약화시키려는 여러 주장이 나와 한?미 간 교장제도에 관한 비교연구를 하게 되었다. 두 나라의 교장의 직무를 밝히고 자격취득, 임명, 능력개발의 과정을 비교하려는 목적으로 초?중?고등학교를 방문하여 관찰하고 관계자를 면접하여 확인하였다. 그 결과 한국에서는 교장의 직무를 법으로 포괄적으로 규정한데 비하여 미국에서는 직무를 표준화 시키고 이에 의하여 양성, 채용, 직무수행, 능력개발, 평가를 하고 있다. 한국에서는 교감과 교장을 교사 중에서 선발하여 승진?임명하는 폐쇄체제이고, 미국은 대학원에서 교장전문가로 양성하여 공개경쟁에 의하여 선발하는 개방체제를 채택하고 있다. 한국에서는 교장에게 능력개발의 기회가 적으나 미국에서는 계속적인 능력개발이 요구된다. 이런 제도의 차이로 한국에서는 전문성이 부족한 상태에서 승진하여 단기간 교장으로 근무하는 반면 미국에서는 장기간 전문행정가로 직무수행을 한다. 우리나라에서도 교장직을 전문화 시키기 위한 방안을 강구해야 한다.

목차

I. 서론

1. 문제의 제기

2. 연구목적

3. 연구의 방법

II. 교장 직무 명료화를 위한 접근

III. 학교장의 자격취득과 임명 과정

1. 한국 교장의 자격 취득과 임용

2. 미국 교장의 자격 취득과 임용

3. 한국과 미국의 교장자격 취득과 임용과정의 비교

IV. 학교장의 전문적 능력개발

1. 한국 교장의 능력개발

2. 미국 교장의 능력개발

3. 한국과 미국의 교장의 능력개발 과정의 비교

V. 요약 및 정책 제안

1. 요약

2. 교장의 전문성 신장을 위한 정책제안

참고문헌

ABSTRACT

키워드

교장직 교장의 양성과 연수 교장 자격 교장의 능력개발 Principalship Comparison of Principalship Principals' Professional Development