교원의 권리 행사 실태 분석

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 정진환 이영희
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제18권 제2호, 5~28쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2001.01.01

국문 초록

이 연구는 교원의 권리의식 및 교권의 실태를 분석함으로써， 교원의 권위 회복 및 권리 증진 방안을 마련하기 위한 기초자료를 얻는데 그 목적을 두고， 교원의 l) 교육내용， 교육방법， 교재선정권， 2) 학생 평가 및 처벌권， 3） 자율적 판단 및 행동권， 4) 생활보장 및 근무여건 개선 요구권， 5) 신분보장 관련 교권에 대한 인식수준을 분석하였다． 연구방법은 서울시내 초 · 중 · 고등학교를 대상으로 설문조사의 방법 을 활용하였다． 연구결과를 요약하면， 첫째， 교사들은 교육방법 결정권은 누리고 있지만， 교육내용의 편성 · 운영권과 교재 채택 및 선정권은 누리지 못하고 있으며， 둘째， 학생평가권은 항유하고 있지만， 처벌권은 향유하지 못하는 것으로 나타났다． 셋째， 자율적 판단 및 행동권은 제한되어 있고， 넷째， 생활보장요구 권， 근무여건 개선 요구권 및 후생복지 확충요구권도 역시 충분치 못하다는 반응이 지배적인 것으로 나타났다． 다섯째， 신분보장권은 누리고 있지만， 쟁소제기권， 불체포특권 및 단체교섭권은 한계에 부 닥치고 있는 것으로 나타났다． 결론적으로， 교원의 권위가 바로 서고， 교원이 높은 긍지와 사명감을 가지고 교육활동에 전념할 수 있는 사회적 분위기가 조성되고， 제도적 국가적 차원에서의 교권신장방책을 마련하고， 학부모 · 학생들의 교권경시 태도 등이 개선되어야 할 것으로 판단된다．

목차

I. 서론

1. 연구의 필요성

2. 연구의목적 및 내용

3. 연구의 방법

II. 이론적 배경

1. 교육의 개념 및 관점

2. 교원의 적극적 교권

3. 교원의 소극적 교권

III. 교원의 교권에 대한 인식 수준 분석

1. 교육내용, 교재선정, 교육방법 결정권

2. 학생평가 및 처벌권

3. 자율적 판단 및 행동권

4. 생활보장 및 근무여건 개선 요구권

5. 신분보장 관련 교권

IV. 요약 및 결론

1. 요약

2. 결론

참고문헌

ABSTRACT