해부학수업에서 교수매체 적용에 따른 학습효과

• 발행기관: 한국기초간호학회
• 저자명: 심정하
• 간행물 정보: 『Journal of Korean Biological Nursing Science』제11권 제1호, 51~58쪽, 전체 8쪽
• 주제분류: 의약학 > 의학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.01.01

국문 초록

간호교육과정에서 해부학은 필수 전공 기초과목으로서 대 부분 1학년 혹은 2학년에서 실시되고 있다. 해부학은 형태학 의 하나로서 새로이 학습해야 할 새로운 개념은 방대하다. 따 라서 효과적인 학습이 되기 위해서는 이론 수업과 더불어 시 신(cadaver)을 대상으로 한 실습이 필수적이다(McLachlan, Bligh, Bradley, & Searle, 2004). 그러나 간호교육에서 사람해부학의 이론 수업과 실습의 중 요성에도 불구하고 현재 간호대학의 교육과정에서 실시하고 있는 대부분의 해부학 학습시간은 이론 3시간에 3학점이고, 실습시간은 교육과정에 따라 다르며 또한 실습에 대한 규정 은 없는 실정이다. 간호대 학생들이 해부학 지식향상을 하는 데, 그리고 실제 임상에서 해부학 지식을 성공적으로 적용할 수 있으려면 cadaver 실습이 필수적이다. 그러나 대부분의 간호대학 실습에서는 실습장소의 부족으로 인해 실습이 제한 적으로 실시되고 있으며, 또한 의과대학 실습에 접근성의 어 려움으로 인해 cadaver 실습이 실시되지 못하고 있다.

목차

서 론

연구 방법

연구 결과

논 의

결론 및 제언

키워드

Teaching materials Anatomy Learning