초등과학 영재교육 프로그램 : 나만의 온도계 만들기

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 이현미 김아운 홍영식
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제14권 제3호, 453~467쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.08.01

국문 초록

최근 영재교육에 대한 관심과 수요가 증대함에 따라 효과적인 영재교육 교수․학습 프로그램 개 발의 필요성에 대한 연구가 활발히 논의되고 있다. 과학 영재교육 프로그램은 다양한 과학적인 개 념과 연결되어 있으면서 학생들의 창의력을 최대한으로 유발해낼 수 있도록 구성되어야 한다. 그 러나 현장에서 이루어지는 영재교육 프로그램은 대부분 특정 주제에 대한 단편적인 지식을 전달하 기 때문에 주제 선정에서부터 탐구 과정을 거쳐 산출물을 도출하기까지의 과정을 체계적으로 교육 할 수 있는 다양한 프로그램 개발이 시급하다. 본 연구는 초등과학의 전 영역에 연관되어 있는 온 도와 열의 개념을 교육하기 위하여 Renzulli의 3부 심화학습 모형을 토대로 5차시 분량의 ‘나만의 온도계 만들기’ 영재교육 프로그램을 개발하였다. 이 프로그램의 1차시는 온도계를 탐색하는 단계 로서 ‘온도계야, 널 알고 싶어!’라는 주제로 진행하였다. 2~4차시에서는 온도와 열의 원리를 이해 할 수 있도록 ‘온도에 따라 변하는 기체와 액체’, ‘온도 따라 오르락내리락’, ‘온도 따라 변하는 색’ 으로 구성하여 다양한 온도계를 탐구하고 제작할 수 있도록 구성하였다. 마지막 5차시에서는 1~4 차시에서 탐구한 내용을 토대로 각자가 제작한 온도계 산출물을 발표하는 ‘나만의 온도계 제작발표 회’를 실시하였다. 이 프로그램은 M초등학교 지역공동 과학영재학급 20명의 학생들을 대상으로 5 주 동안 적용되었으며 수업관찰, 산출물 평가, 프로그램 사후평가, 심층면담 등을 종합하여 프로 그램의 효과 및 개선점을 분석하였다.

목차

I. 연구의 필요성 및 목적

II. 이론적 배경

III. 연구 내용 및 방법

IV. 연구결과

IV. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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