장애학생의 교과교육을 위한 교수-학습 방법과 평가 효율화 방안

• 발행기관: 한국특수교육교과교육학회
• 저자명: 김희규
• 간행물 정보: 『특수교육교과교육연구』제3권 제1호, 57~76쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.01.01

국문 초록

본 연구는 장애학생들의 교과교육에 대한 당위성을 바탕으로 효율적인 교과교육을 위한 교수-학습 방법과 평가 방안을 모색하고 이를 적용하기 위한 교수-학습 방법과 평가의 적용 방안과 실제 사례를 제시하고자 하였다. 장애 학생들에게는 학생의 장애 특성을 고려한 재구성하고 조정된 교수학습 방법과 평가 방법을 적용해야 하며, 이를 위해서는 특수교사와 통합학급 교사 간의 긴밀한 협조가 이루어져야 한다. 특히 장애학생을 위한 교과교육의 교수학습 방법은 장애의 특성을 고려하고 개인차를 고려한 수준별 수업과 통합적 교수 학습 활동 그리고 창의적인 교수 학습 방법을 선정하여 활용해야 한다. 또한, 장애학생들의 교과교육 평가과정에서는 평가절차의 수정과 아울러 준거참조평가, 목표지향적인 평가, 대안적인 평가가 이루어져야 하며, 그들의 발달 가능성을 최대한 보장하고 긍정적으로 보는 발전적 평가관을 바탕으로한 긍정적인 평가가 이루어져야 한다.

목차

"Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 장애학생의 교과교육을 위한 교수-학습 방법 효율화 방안

Ⅲ. 장애학생을 위한 교과교육의 평가 효율화 방안

IV. 논의 및 결론

참고문헌"

키워드

교과교육 교수학습 평가