어린 아동들의 호기심과 놀이또래의 영향

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 김판희
• 간행물 정보: 『교육학연구』제23권 제2호, 117~130쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1985.01.01

국문 초록

본고는 아동들의 호기심의 여러 측면을 검토하고, 특히 놀이 또래들이 아동들의 호기심 행동에 마치는 영향에 관하여 고찰하여 또래들과의 상호작용을 통하여 호기심이 낮은 아동들의 호기심 수준을 높힐 수 있는 한 방략을 모색해 보는데 목적이 있다. 호기심이란 새로운 것이나 이상한 것들에 대해 알고자 하는 소망(desire)이며 이런 내적 동기적 상태에 의해 나타나는 행동은 탐구행동이다. 호기심 높은 아동들은 1) 주위에 있는 새롭고, 이상하거나, 모순되는 요소들에 주의를 기울이고, 가까이 접근하며, 만져보거나, 질문하는 등의 정보를 얻기 위한 행동을 하며, 2) 그런 행동에 지속성을 보인다. White의 숙달동기 이론에서 호기심은 아동의 환경을 숙달하고자 하는 욕구(needs)가 성취될 수 있는 중요한 길의 하나로 여겨지며, 동물가운데 인간이 새로운 환경에 가장 잘 적응할 수 있는 것은 그것을 탐구하고 새로운 정보를 얻으려는 강한 경향에 의한 것이라고 생물학적-생태학자들은 주장한다. Piaget 이론에 의하면 아동의 탐구 행동은 인지발달의 가장 중요한 도구이며, 새로운 인지체계의 형성을 일으키는 지적체계의 불균형 상태 (disequilibrium) 그 자체가 호기심이다. 많은 유아교육 프로그램들은 호기심을 아동의 지적 성장의 주요 내적 동기로 가정하며 호기심을 촉진시키는 것을 중요한 목표로 삼고 있다. 한편, 호기심은 크게 두 가지 이론적 주류에 의해 연구되어 왔다. 그 중 하나는 호기심을 상황이나 시간적 차이에 따라 크게 변화하지 않는 한 개인의 행동적 특성으로 보는 trait 이론으로 주로 호기심의 개인차에 주관심을 갖고 있으며, 다른 하나는 한 개인의 호기심은 주위 환경조건에 의해 영향을 받는다는 state 이론으로서 호기심의 차에 영향을 주는 자극들의 특성에 관해 연구를 주로 하였다. 환경은 다시 물질적인 것과 사회적인 것으로 나누어질 수 있는데 사회적 환경은 아동들이 주로 접하게 되는 부모, 교사와 놀이또래들에 의해 이루어진다. 아동의 호기심에 영향을 주는 교사나 부모들이 새롭거나 이상한 것들을 아동에게 처음 제시할 때 아동들의 주의를 그것에 집중시키거나 만져보도록 지시하거나, 또한 어른들 자신이 그런 자극들에 대해 호기심을 보임으로써 아동들의 호기심을 높힐 수 있음을 보고하고 있다. 놀이또래가 아동의 호기심에 미치는 영향에 관한 연구는 극소수인데

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. The Significance of Curiosity in Young Children's Development and Education

Ⅲ. Two Theoretical Perspectives: State and Trait

Ⅳ. Measurement of Curiosity

Ⅴ. The Effects of Peers on the Exploratory Behavior of Young Children: Review of Studies

Ⅵ. Further Discussions on "Peers as a Source of Influence on the Exploratory Behavior of Children"

Ⅶ. Children's Interaction with a Younger peer

Ⅷ. Conclusions: A hypothetical view of low curious children

References

〔요 약〕