통합교육에 관한 교사 태도 검사 적용타당도 연구

• 발행기관: 한국통합교육학회
• 저자명: 나재선 홍성두 김동일
• 간행물 정보: 『통합교육연구』제2권 제2호, 1~23쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.01.01

국문 초록

본 연구는 새로운 교육변화에 대한 교사의 관심 수준을 측정하는 Stages of Concern Questionnaire(SoCQ: Hall, George & Rutherford, 1977)에 통합교육을 대입하여, 통합교육에 관한 교사의 태도를 측정하는 검사로서의 타당성을 살펴보고자 하였다. 번안된 SoCQ가 통합교육에 대한 교사의 태도 요인을 측정할 수 있는 타당성을 가지고 있는지 알아보기 위하여 SoCQ의 신뢰도, 하위태도 요인별 상관관계, 그리고 하위요인별 요인분석을 실시하였다. 그 결과 문항전체 신뢰도는 Cronbach's alpha .94로 높게 나타났으며, 하위 태도 요인별 신뢰도 역시 alpha 계수 .65 ~ .86으로 양호한 수준이었다. 하위태도 요인간의 상관관계는 요인 0(인식)을 제외한 모든 하위 태도 요인들 간에는 유의한 정적 상관관계를 나타내었다. 그러나 하위태도요인간의 정적 상관관계에도 불구하고 Hall 등(1977)이 가정하는 발달적 위계를 지지하지 못하고 있고, 또한 통합교육에 대한 무관심을 의미하는 요인 0(인식)은 다른 하위 태도 요니들과 통계적으로 유의하지 않으나 부적인 상관관계를 가지는 것으로 나타난 점에서는 해석에 주의를 요한다. 한편 하위태도 요인별 탐색적 요인분석 결과는 모두 하나의 주요인으로 묶여 원모델을 지지하는 것으로 나타났다.

목차

I. 연구의 필요성

Ⅱ. 연구문제

Ⅲ. 교사의 태도 단계 설문지(Stages of Concern Questionnaire)의 개관

Ⅳ. 연구방법

Ⅴ. 연구결과

Ⅵ. 결론 및 제언

참 고 문 헌

키워드

통합교육 장애학생 교사태도 검사지(Stages of Concern Questionnaire)