정규분포에 대한 교수학적 변환 방식과 학생들의 이해 분석

• 영문명: A Study on a Didactic Transposition Method and Students' Understanding for the Normal Distribution
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 신보미
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제22권 2호, 117~136쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.05.31

국문 초록

이 연구는 정규분포에 대한 교수학적 변환 방식과 학생들의 이해의 특징을 분석함으로써 고등학교 통계 단원에서 정규분포를 지도하는 것과 관련된 시사점을 얻는데 목적을 두었다. 이를 위해 정규분포의 역사 발생 과정과 학문적 지식으로서 정규분포의 의미를 확인하여 정규분포의 교수학적 변환 방식을 살펴보기 위한 4개의 분석 관점을 추출하고 이를 토대로 미국, 영국, 우리나라 교과서의 정규분포에 대한 교수학적 변환 방식을 분석하였다. 또한 정규분포에 대한 학생들의 이해 특징과 관련된 선행 연구 결과를 살펴봄으로써 고등학생들의 정규분포에 대한 이해의 특징을 기술하는데 필요한 분석 관점을 4가지로 구체화하였으며, 이를 토대로 분석한 학생들의 이해 특징을 4가지로 요약하였다.

영문 초록

The goal of this study is to investigate a didactic transposition method of text books and high school students' understanding for the Normal Distribution. To accomplish this goal, framework descriptors were developed to analyse the didactic transposition method and interpret the students' understanding based on the Historico-Genetic process of the Normal Distribution, the meaning of the Normal Distribution as a scholarly knowledge and the results of previous studies on students' understanding for the Normal Distribution. This study presented several recommendations for instruction of the Normal Distribution according to the results of analysing the didactic transposition method and interpreting the students' understanding in terms of the developed framework.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 정규분포의 교수학적 변환 방식

Ⅳ. 정규분포에 대한 학생들의 이해

Ⅳ. 결론

참고문헌

〈부록〉

키워드

정규분포 교수학적 변환 통계 교육 정규분포에 대한 학생들의 이해 Normal distribution didactic transposition statistical education students' understanding for the Normal Distribution