유아교사의 수업전문성 함양을 위한 창의융합 교수-학습 지표 개발

• 영문명: Development of Teaching-Learning Indicators of Creative Confluence for Early Childhood Teacher's toCultivate Instructional Expertise
• 발행기관: 한국창의력교육학회
• 저자명: 김해리 이경화
• 간행물 정보: 『창의력교육연구』제22권 제4호, 1~22쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 유아교사가 수업전문성을 가지고 창의융합수업을 수행할 수 있도록 지원하는 창의융합 교수-학습 지표를 개발하는 것이다. 따라서 전문적 유아 창의융합 수업 수행에 필수적인 교수-학습의 구성요인과 하위요인을 도출하고 타당화하여 지표를 완성하였다. 연구절차에서 첫째로 국내·외 문헌 분석과 FGI를 통해 유아 창의융합 교수-학습의 개념과 구성요인(5개 구성요인, 11개 하위요인)을 도출하였다. 둘째로 내용타당도 및 합의도 확인을 위하여 델파이 조사를 하였는데, 1차 델파이 조사에서는 유아 창의융합 교수-학습의 개념과 구성요인에 대한 타당성을 확인하였고, 2차 델파이 조사에서는 1차 델파이 조사 결과를 반영하여 제작한 유아 창의융합 교수-학습 지표 잠정안에 대한 타당성을 확인하였다. 셋째로 전문가 내용타당도 검증을 통해 유아 창의융합 교수-학습 지표를 확정하였다. 따라서 본 연구에서는 유아 창의융합 교수-학습 지표가 교사의 창의융합수업 역량, 창의융합수업 설계, 창의융합수업 실행, 창의융합수업 평가, 창의융합수업 환경의 5개 구성요인과 12개의 하위요인, 그리고 59개 문항으로 신뢰롭고 타당하게 개발되었다.

영문 초록

This study developed a teaching-learning indicator for creativity confluence as a guideline for early childhood teachers to perform creative confluence classes with instructional expertise. This study came about in three stages. In the first stage, creative confluence class and FGI were conducted on domestic and foreign literature analysis; and the concept and component of teaching-learning of creative confluence for early childhood. In the second stage of indicator development, the first and second Delphi surveys confirmed the content validity (CVI) and consensus of the survey items and developed the provisional indicator. In the third stage of the indicator completion, there was confirmation of content validity (CVI) and agreement on the components and indicators of teaching-learning of creative confluence for early childhood were confirmed through the expert content validity verification. as results of this study was confirmed that a creative confluence teaching-learning indicator for cultivating instructional expertise of early childhood teachers, the components required for performance in professional creative confluence classes were 'teacher's creative confluence class ability, creative confluence class design, creative confluence class execution, creative confluence class evaluation, creative confluence class environment.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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