텍스트 마이닝을 활용한 한국어 학습자의 핵심 어휘 및 문법 사용 양상 연구

• 영문명: Keywords and Grammar Usage Patterns of Korean Learners Using Text Mining: Focused on narrative text
• 발행기관: 우리말교육현장학회
• 저자명: 채윤미 길호현 왕연
• 간행물 정보: 『우리말교육현장연구』제16권 제2호, 101~135쪽, 전체 35쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.11.30

국문 초록

본 연구는 외국인 한국어 학습자가 생산한 내러티브 텍스트의 언어적 표현에 대한 사용 양상을 한국어 모어 화자의 텍스트와 비교하여 살펴보고, 객관적인 방법으로 그 특징을 밝히고자 하였다. 이를 위해 기존에 이루어졌던 분석 방법과 차별화를 두어 텍스트 마이닝의 언어 네트워크 기법을 활용하였다. 통계학적으로 유의미하다고 판단되는 어휘와 문법적 요소를 추출한 후, 텍스트 구조에 따라 어휘와 시제·상의 사용이 어떻게 다르게 나타나는지 살펴보았다. 두 집단은 대부분 도입부, 사건 전개부, 결말부 구조에 따라 글을 전개하였으며 큰 차이를 보이지 않았다. 구조별 핵심 어휘와 어휘 간 관계성을 살펴본 결과 도입부, 사건전개부, 결말부에서 두 집단은 주제에 따른 내용의 차이를 보였으며 외국인 학습자의 경우 도입부에서 1인칭 대명사를 과도하게 사용하는 특징이 나타났다. 또한 각 구조에 나타난 시제·상의 사용 양상을 살펴본 결과 외국인 학습자는 한국인 모어 화자에 비해 시제와 상, 그리고 양태성을 지닌 문법 요소에 대해서도 다양하게 활용하지 못한다는 점이 확인되었다. 이는 학습자가 초급에서 배운 문법 사용에 익숙해져 있으며 시제와 상과 관련한 습득은 아직 불완전한 것으로 보여 이에 대한 학습이 요구된다는 것을 알 수 있었다. 본 연구는 정성적인 연구 방법을 통해서는 확인하기 어려웠던 언어적 특징을 전산화하여 명시적으로 파악하고 결과를 도출하려고 했다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

This study aims to examine the usage patterns of linguistic expressions in narrative texts produced by foreign Korean learners compared with the text of Korean native speakers, and to reveal their characteristics objectively. To this end, the semantic network technique of text mining was used to differentiate it from the existing analysis methods. After extracting the words and grammatical elements considered statistically significant, we examined how the use of word, tense, and aspect differed according to the text structure. Korean native speakers and foreign Korean learners mostly developed their writings according to the structure of the introduction, events, and conclusion, and there was no significant difference. As a result of examining the relationship between key words and words for each structure, the two groups showed differences in content according to the topic in the introduction, events, and conclusion. Foreign learners displayed a characteristic of excessive use of first-person pronouns. In addition, as a result of examining the usage patterns of tenses and expressions in each structure, it was confirmed that foreign learners were unable to utilize the grammatical elements with tenses, aspect, and modalities as variedly as native Korean speakers did. This shows that the learner is accustomed to using grammar learned at the beginner level, and the acquisition related to tense and phase is still incomplete; hence, learning is required. This study is meaningful in that it attempted to computerize and explicitly identify linguistic features that were difficult to confirm through qualitative research methods to derive at results.

목차

1. 서론

2. 선행 연구

3. 연구 방법

4. 내러티브 텍스트의 구조별 분석 결과

5. 결론 및 제언

키워드

내러티브 텍스트 텍스트 마이닝 언어 네트워크 분석 외국인 한국어 학습자 한국어 쓰기 교육 narrative text text-mining semantic network analysis foreign Korean learner Korean writing education