미술작품 감상과 창의력 증진을 위한 글쓰기

• 영문명: Appreciation of art work and the Writing to Improve Creativity
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 이원숙(Lee, Won Sook)
• 간행물 정보: 『한국교양교육학회 학술대회 자료집』2012년 추계국제학술대회 발표집, 507~525쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.11.30

국문 초록

현재 교육전반, 그리고 교양교육에서 중요하게 부각되고 있는 것은 인간이 목적이 되는 교육과 창의력을 증진 하는 것이다. 이에 본 연구는 미술 작품을 감상하고 이를 활용하여 글쓰기 교육에 연계함으로써 학습자 주도의 능동적 글쓰기를 유도하고, 창의력을 증진시킬 수 있는가에 대해 논의하고자 했다. 미술 작품을 감상하는 과정에서 창의적 발상을 유도하여 창작하는 글쓰기는 심화된 글쓰기로 나아가기 위한 바탕, 토대가 될 수 있다. 또한 미술 작품을 감상하고 분석하는 과정에서 비판적 사고와 창의력을 증진 할 수 있다. 이는 미술을 포함한 다양한 매체를 활용한 글쓰기 교수안의 개발이 중요함을 시사하는 점이기도 하다. 따라서 본 연구는 미적 체험에 대한 이론적 논의와 사례를 살펴봄으로써 창의력을 증진하는 글쓰기 교육에 미술 감상이 어떤 교육적 함의를 가지고 있는지 밝히는 데 의의를 두고자 한다.

영문 초록

The well-rounded education and to improve creativity ahave emerged in liberal education recently. This thesis studies on a teaching plans for improving creativity and driving the students to study by themselves actively, by associating the writing with appreciation of art work. After an appreciation of art work, the students can express the various and creative ideas and can create a story. And in the process of criticising and interpreting the art work the students attain and develop a critical and creative thinking. This thesis tries to show the meaning of an aesthetic experience as a method of improving the students creative personality, creativity, when it combined with writing.

목차

국문초록

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 비판정신과 창의력 증진에 대한 시대적 요청

Ⅲ. 창의력 증진을 위한 미술 감상과 글쓰기 교육

Ⅳ. 미술 감상을 활용한 글쓰기 교수모형 연구 및 적용 사례

Ⅴ. 나오는 말

참고문헌

resume

키워드

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