학술논문
한국 초등학생의 영어 발음 수행이 영어 자아개념에 미치는 영향
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- 영문명
- The effect of Korean elementary school students’ English pronunciation performance on their English self-concept.
- 발행기관
- 한국영어교과교육학회
- 저자명
- 류혜선(Ryu, Hyeseon) 정현성(Chung, Hyunsong)
- 간행물 정보
- 『영어교과교육』영어교과교육 14권 3호, 139~160쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.09.30
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국문 초록
영문 초록
This study investigated the effects of the English pronunciation performance of Korean elementary school students on their English self-concept and English academic achievement. A total of 74 sixth grade elementary students participated in the research and were divided into three groups according to their pronunciation performance. It was revealed that there is a significant positive correlation between the students’ English pronunciation and their self-concept. Furthermore, there were statistically significant differences of English self-concept between the lower and other level groups. In addition, the different English test scores of all groups were very significant. The results indicate that the elementary students’ English self-concept and their English academic achievement could be boosted by improving their English pronunciation performance.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 대상 및 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
해당간행물 수록 논문
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- 한국 초등학생의 영어 발음 수행이 영어 자아개념에 미치는 영향
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참고문헌
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