온-오프 블렌디드 러닝을 활용한 <한국어교육학 개론> 강좌의 구성과 운영에 대한 사례 연구

• 영문명: A case study of course design and class management using blended learning method: for 'Introduction of Korean Language Education as a Foreign Language' course
• 발행기관: 우리말교육현장학회
• 저자명: 강남욱(Kang, Nam-wook)
• 간행물 정보: 『우리말교육현장연구』제8권 제1호, 181~210쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.05.31

국문 초록

이 연구는 최근에 교수-학습 전략으로서 많은 주목을 받고 있는 '블렌디드 러닝(blended learning)'의 기법을 활용하여 학부생 대상의 '한국어 교육학 개론' 강좌의 구성 및 운영 사례를 고찰하는 것을 목적으로 한다. 블렌디드 러닝이란 단순히 기존의 여러 교수 방식을 물리적으로 섞는 것이 아니라 대면과 원격, 협동과 자기주도, 이론과 실제를 통합해 나가는 교수법으로서 의미가 있다. 이 연구에서는 이러한 블렌디드 러닝 기법을 활용하여 교과를 개발한 사례를 중심으로, 개발의 배경, 구성 요소와 고려 사항, 개발 시 사용한 저작 도구, 개발 절차를 다루고, 약 2년 동안 이 블렌디드 교과를 운영하면서 얻게 된 학습자들의 반응과 환류, 또 개선 또는 제언이 필요한 사항을 논의하였다. 이러한 실제 중심의 사례 연구는 앞으로 이와 같은 수업을 구안하는 연구자, 교육자들에게 가시적이고 명확한 도움을 줄 것으로 기대된다.

영문 초록

The purpose of this paper is to study a case of university level course in which blended learning teaching-learning method was applied. In this study, redevelopment backgrounds, main components and major consideration of designing blended-learning course, authoring tools of producing on-line education contents, whole process of production and management were discussed, and primary feed-backs of learners also introduced. Blended learning is not only a physical mixing some teaching-leaning techniques, but also a integration of on and off line, face-to-face and distance, self-directed and cooperative learning. Hence this study can contribute various implications and visible assistants to others who work in educational arena.

목차

<요약>

1. 서론

2. 강좌 개요와 블렌디드 교과 개발 배경

3. 강좌 구성과 블렌디드 교과 개발 과정

4. 강좌 운영 사례와 참여 학습자의 환류

5. 제언 및 결론

<참고 문헌>

키워드

블렌디드 러닝 온-오프라인 수업의 통합 대학 강의의 교수-학습법 한국어교육 교수-학습법 개발 한국어교육 개론 blended learning integration of on and off line course teaching method of university course development of teaching method of KFL introduction of Korean Language Education as a Foreign Language