한국 초등 교사들이 생각하는 아동의 창의성에 관한 암묵적 지식 연구

• 영문명: A Study on Implicit Knowledge of Korean Teachers about Children’s Creativity -Formation of the Concept of Children’s Creativity by Interview Date Analysis-
• 발행기관: 고려대학교 교육문제연구소
• 저자명: 장인희(Chang, In-hee)
• 간행물 정보: 『교육문제연구』敎育問題硏究 第40輯, 141~167쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.07.30

국문 초록

본 연구는 한국의 초등 교사들이 생각하는 아동의 창의성에 관한 암묵적 지식에 관하여 질적 연구를 수행한 것이다. 그 동안 성인을 대상으로 하여 한국인의 창의성을 정의하거나 다른 나라와의 비교연구를 통한 질문지에 의한 양적 연구가 많았다. 본 연구에서는 한국의 학교라는 한정된 현장(field)에서 전문가 집단이라 할 수 있는 교사들이 생각하는 아동의 창의성 개념을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구참여자는 창의적 교육을 하고 있다고 알려진 서울ㆍ수도권과 경상남도 초등학교 교사 9명이며, 반구조화된 심층면접을 통하여 자료를 수집한 후, 수집된 자료는 질적 연구 방법 중 근거이론(Grounded Theory Approach) 방법의 개방코딩과 축코딩 기법을 사용하여 분석하였다. 자료 분석 결과, 한국의 교사들은 창의성을 구성하는 요소로서 남과 다름, 독창성, 비범함, 높은 수준, 사고의 깊이, (사고의) 발전성, 다양성, 유창성, 번뜩임, 융통성, 신기함, 보편성이라 하였다. 이와 같은 창의성에 영향을 줄 수 있는 관련요인으로서의 여러 가지 인성, 인지능력, 상상력, 경험, 내재적 동기, 흥미, 학교 현장의 지원, 학교 현장에서의 발견, 학교 현장의 이해를 설명하였다. 그리고 창의성은 개인에 따라서 영역일반적이기도 하고 영역특수적이기도 한 양가적 특징을 가지고 있다고 하였으며, 창의적이라고 생각되는 아동들은 자신의 흥미가 있는 영역에서 즐거움을 느끼고 집중력을 나타내는 플로우(flow)의 특징을 보이고 있었다.

영문 초록

Focussing on the result of qualitative research, this study discussed implicit knowledge of children’s creativity according to Korean teachers’ opinion. This research focussed on formation of the definite concept of children’s creativity. Experts, in a sense, in restricted school education field participated in the working process. Nine teachers engaged in in-depth interviews in Seoul Metropolitan area and Kyungsangnamdo Province. Collecting data by interviewing was analyzed by GTA(Grounded Theory Approach) and the results are as follows; Ingredients of creativity are difference, originality, remarkableness, high level, depth of thinking, expansion of thinking, diversity, fluency, creative spark, flexibility, novelty, universality, and elaboration. Influential factors for these ingredients are various personalities, cognitive capability, imagination, experience, intrinsic motivation, interest, and supportingㆍfindingㆍunderstanding of creativity by the field. Creativity has dual characteristics, i.e., domain-generality and domain-specificity characteristics. Creative individuals show characteristic of flow, i.e., they enjoy and show their concentration in interesting subjects or activity.

목차

〈요약〉

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

키워드

한국교사들 아동의 창의성 암묵적 지식 질적 연구 근거이론 Korean teachers children’s creativity implicit knowledge qualitative research grounded theory approach