사고 도구 중심 창의성 프로그램의 효과 연구

• 영문명: The Effect of Creativity Program Based on Thinking Tools
• 발행기관: 한국창의력교육학회
• 저자명: 이병희(Lee, Byung Hee)
• 간행물 정보: 『창의력교육연구』제11권 제1호, 21~34쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.05.30

국문 초록

본 연구는 Root-Bernstein과 Root-Bernstein(1999)이 제안한 사고 도구(thinking tools) 중 관찰, 형상화, 추상화, 패턴인식, 패턴형성, 유추의 6가지 사고 도구를 중심으로 창의성 프로그램을 구안하고 그 효과를 검증하였다. 그 결과 초등학교 5학년 학생 33명을 대상으로 창의성 프로그램을 적용한 결과 사후 창의성 점수의 평균이 사전 검사보다 통계적으로 유의하게 항상 되었다. 또한 유창성, 독창성, 정교성, 성급한 종결에 대한 저항의 하위요인별 평균 점수의 차이에서도 사후 검사의 평균이 통계적으로 유의하게 향상 되었다. 그러나 제목의 추상성 요인에서는 사후 검사의 평균이 사전 검사보다 낮게 나타났다. 본 연구 결과는 창의적 사고 과정의 일반적인 입장에서 제안된 사고 도구가 각 교과를 통합하는 준거로서 의미가 있음을 시사한다.

영문 초록

The purpose of the research was to construct creativity program based on thinking tools and analyze the effect of that. The creativity program was consisted of 6 thinking tools-observing, imaging, abstracting, pattern recognizing, pattern forming, analogizing suggested by Root-Bernstein & Root-Bernstein(l999). 33 elementary school students participated in 10 times creativity program and completed TTCT figure A and B. The result show that the creativity score of students was significantly affected by the creativity program based on thinking tools, F(1,32)= 40.79, p＜.00l. According to results, it is need to design curriculum integration based on thinking tools as creative thinking process.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

〈Abstract〉

키워드

창의성 창의적 과정 사고 도구 creativity creative process thinking tools