Vygotsky이론에 대한 유아교육적 함의

• 영문명: The Implication of Early Childhood Education on the Vygotsky's Theory
• 발행기관: 한국교육사상학회 (구 한국교육사상연구회)
• 저자명: 김숙이(Kim, Sook-Yi)
• 간행물 정보: 『한국교육사상연구회 학술논문집』한국교육사상연구회 제39회 학술논문집, 1~21쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.05.31

국문 초록

본 연구는 비고스키의 견해에 대한 그의 이론을 중심으로 구성주의 관점, 근접발달지대, 그리고 언어와 사고의 관계에 대하여 고찰하고 관련된 내용을 중심으로 유아교육적인 함의가 무엇인지 분석하고자 하였다. 첫째, 구성주의 관점을 보면 학습자 스스로 학습에 대하여 주도적인 역할을 하면서 학습에 대한 책임을 유아스스로 져야하는 능동적이고 적극적인 학습이론으로 말할 수 있다. 둘째, 근접발달영역이란 정신발달을 예견하고 있는 것으로서, 유아들의 지적발달을 촉진하며 선도적인 역할을 수행하고 있는 인지전략으로 묘사할 수 있다. 셋째, 사회적인 상호작용은 유아교육적인 측면에서 필수적인 교수, 학습으로 작용하고 있으며 특히 부모나 교사와 같은 성인과의 접촉 또는 유능한 또래와의 상호작용은 사고와 언어의 과정과 더불어 발달의 근원이 되고 있음을 시사 하고 있다. 넷째, 도덕교육은 성인들과의 상호작용을 통하여 도덕성이 형성되며 또한 개인간의 기능이나 담화, 도덕적인 사고, 교사의 도움, 개인적인 내면화를 통하여 도덕적인 기능이 발달함을 제시하고 있다. 결론적으로 유아들의 자율성, 독립성, 학습력을 촉진시켜 나갈 수 있는 학습 환경의 조성과 더불어 비계설정을 통한 유아교육의 현장적용은 강한 학습동기와 구성주의 수업을 이끌어가는 촉매제로 작용되고 있음을 엿볼 수 있다고 사료된다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze and detect to the thought and language, zone of proximal development, constructivism, children's moral education, and implication of early childhood education which relates to Vygotskian's theory. First, social constructivism is a part of constructivism, based on Vygotsky's theory, but it can be express a positive learning theory which has a responsibility to the children. Second, higher mental functions is transferred from the level of actual development to level of potential development inside the zone of proximal development which is cultivated childrn's intellectual development as a cognitive strategy. Third, Social interaction in the position of children, is important keys to the children's learning by the interaction between teachers and children with thought and language which relates a foundation of development. Fourth, its very important for the moral education which relates moral thought, emotion, inner-speech, intra-personal functioning, interpersonal functioning, and teacher's assistance that allow moral development. Consequently, it can be stimulate a strong motivation by the learning environment with scaffolding teaching which relates to children's learning, autonomy and self-regulation in terms of constructivism.

키워드

근접발달영역 비계설정 자기조절 사고와 언어 구성주의 zone of proximal development scaffolding self-regulation thought and language constructivism