신규교사 직무환경과 직무만족도와의 영향관계 분석

• 영문명: Analysis of the Influence Relationship between New Teacher Job Environment and Job Satisfaction
• 발행기관: 한국교육정치학회
• 저자명: 하동엽
• 간행물 정보: 『교육정치학연구』제31권 제3호, 245~275쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

이 연구는 신규교사 748명의 직무환경에 대한 인식과 직무만족도 그리고 직무환경과 직무만족도와의 영향관계를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 신규교사들의 직무만족도는 보통 수준이고, 직무환경에 대한 인식도 직업의 안정성을 제외하고 보통 및 보통 이하의 수준을 보였다. 둘째, 신규교사들의 직무만족도와 직무환경에 대한 집단 간 차이 분석에서 초등학교 신규교사들의 인식이 다른 학교급의 신규교사들에 비해 통계적으로 낮은 결과를 나타내었다. 셋째, 신규교사들의 직무만족도에는 직무 내적 요인과 직무 외적 요인 모두 영향을 주고 있었다. 연구 결과를 바탕으로 금전적 보상체계 개선 및 의사결정 과정에서 신규교사 참여 여건 마련, 담임 협력제, 역량 함양 및 직무환경 평가 체제 구축 등을 제언하였다.

영문 초록

This study analyzed the perception of job environment and job satisfaction of 748 new teachers, and the influence relationship between job environment and job satisfaction. The research results are as follows. First, new teachers’ job satisfaction was at a normal level, and their perception of the work environment was at a normal and below average level, excluding job stability. Second, in the analysis of group differences in new teachers’ job satisfaction and work environment, the perception of new elementary school teachers was statistically lower than that of new teachers at other school levels. Third, both internal and external job factors were influencing the job satisfaction of new teachers. Based on the research results, suggestions were made to improve the financial compensation system and Creating conditions for participation in the decision-making process for new teachers, cooperate with homeroom teachers, develop capabilities, and establish a work environment evaluation system.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

키워드

신규교사 직무환경 직무만족도 직무 내적 요인 직무 외적 요인 New teacher Job environment Job satisfaction Job internal factors Job external factors Influence relationships