학술논문
활동이론 관점에서 교수학습매체의 선택과 개발의 연구방향 탐색
이용수 267
- 영문명
- Exploring Research Teaching and Learning Media of Selection and Development in Activity Theory
- 발행기관
- 전남대학교 교육문제연구소
- 저자명
- 나은창(Eunchang Na) 김회수(Hoisoo Kim)
- 간행물 정보
- 『교육연구』제42권 제1호, 23~45쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2020.02.28
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국문 초록
이 연구에서는 교수학습 매체에 대한 속성의 다양한 쟁점을 살펴보고, 활동이론 관점에서 교수학습매체의 선택과 개발, 연구의 나아가아 할 방향을 탐색하는데 목적이 있다. 활동이론 관점에서 교수학습 매체의 지향점을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 매체는 교수학습의 활동체제를 분리하여 매체만 따로 떼어놓아 학습효과를 논의할 수 없다. 즉, 매체는 교수학습의 활동체제와 변증법적 관계를 가지며 서로 발전적 변화를 추구하므로 교수학습에의 다양한 맥락과 상호작용을 고려한 매체 연구가 강화되어야 할 것이다. 둘째, 문화역사적 활동의 산물로서 가치가 있는 매체의 선택과 활용이 중요하다. 매체가 사람들의 실천과 그들의 이데올로기적 제도에서 어떻게 종속되고 어떤 환경에서 살아가는지 등의 역사 문화적 활동에 대해 깊이 있게 연구가 이루어져 매체가 교수학습 현장에서 의미 있게 활용할 수 있도록 개발되어야 할 것이다. 셋째, 학습자의 고등사고를 촉진하는 매체의 선택과 개발이 이루어져야 한다. 단순히 매체의 속성이 학습의 효과성만을 논의하는 것이 아니라, 매체가 학습자의 고등사고를 촉진시켜 근접발달영역 내의 잠재적 발달수준에 도달하게 하는 것에 초점을 맞추어야 할 것이다. 넷째, 매체는 교수학습의 활동체제의 모순을 극복하여 학습자의 고등사고를 이끌어내는 미래지향적인 가치관을 지녀야 한다. 교수학습 상황에서 매체에만 국한되어 있지 않고 매체와 학습과 관련된 모순들을 다 찾아서, 모순들의 해결을 통해 매체는 미래지향적으로 나아갈 수 있을 것이다. 결론적으로 활동이론 관점에서 매체는 교수학습의 활동체제에서 다양한 상호작용을 통해 발생한 모순을 끊임없이 개선하는 변증법적 관계를 통해 확장이 이루어질 수 있다. 따라서 교수학습 매체는 궁극적으로 단순한 전달도구가 아닌 문화역사적으로 의미가 있는 도구로서 학습자의 고등사고를 촉진할 수 있도록 나아가야 할 필요성이 있다.
영문 초록
The purpose of this study is to examine various issues of the attributes of teaching and learning media, and to explore the direction of teaching and learning media in terms of activity theory. The direction of teaching and learning media should be suggested as follows. First, media research that considering the various interactions of the activity system should be strengthened. The learning effects cannot be discussed by separating the media and the teaching and learning system. Second, the role of the media as a product of cultural and historical activities should be strengthened. Therefore, it is necessary to study in depth the history and cultural activities such as how people live in the cultural and historical perspective and how they live in their ideological institutions and in what circumstances. Third, media development should be made to promote learners higher thinking. Interpreting the media from the point of view of activity theory critically looks at Clark and Kozmar s debate. It is not just whether the nature of the medium affects the effectiveness of learning, but rather that the medium should focus on promoting learners higher thinking to reach potential developmental levels within the ZPD. Therefore, there is a need for research on teaching and learning media that enables learners to achieve higher thinking. Fourth, we must pursue the development of future-oriented teaching and learning media that evolve through contradictions. In the context of teaching-learning, it is possible to find all the contradictions related to the medium and learning, and to solve the contradictions and to evolve and move forward. Therefore, research of teaching and learning media aims at the development of media through various interactions and contradictions from the viewpoint of activity theory, and ultimately, media can lead to higher thinking of learners.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수학습매체와 학습효과에 대한 쟁점
Ⅲ. 교수학습매체의 선택과 개발의 연구가 나아가야할 방향
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
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