학술논문
협력적 컨설팅을 통한 초록 유치원 교사의 교육과정 실행 변화 탐색
이용수 168
- 영문명
- An exploration of changes to early childhood teachers’ curriculum implementation through cooperative consulting
- 발행기관
- 한국교원대학교 유아교육연구소
- 저자명
- 신은미(Shin, Eun-Mi)
- 간행물 정보
- 『한국유아교육연구』제22권 제3호, 367~393쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2020.09.30
6,040원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 컨설턴트와 유치원 원장 및 원감이 함께 협력하여 참여하는 협력적 컨설팅 모형을 통해교사의 교육과정 실행과정이 어떻게 변화하는지를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 2017년부터 2019년까지3년동안 초록유치원에서 협력적 컨설팅을 실시하였고, 이 기간동안 지속적으로 컨설팅에 참여한 김교사와박교사의 교육과정 실행의 변화를 알아보기 위해 반구조화된 면담을 실시하여 수집된 자료들은 귀납적 범주화를 통해 의미들을 분석하였다. 연구 결과, 김교사는 협력적 컨설팅을 통해 컨설팅 이전 구축했던 자신의교육과정 실행 틀을 재구성하고, 유아 놀이의 힘을 재발견하면서 교육과정 실행을 변화시켜 나갔다. 또한박교사는 유아의 관심에 따라 주제를 선정하여 경직된 단계에 따라 운영하였던 주제 전개과정을 허물면서교육과정 실행을 변화시켰다. 이러한 결과를 교육과정 실행의 틀 깨기, 놀이의 힘 발견하기, 유아의 관심에따라 주제 선정하기, 경직된 주제 전개 과정 허물기 등으로 해석하였다. 본 연구 결과를 토대로 교사들의교육과정 실행의 전문성을 함양할 수 있는 컨설팅 전략을 제언하였다.
영문 초록
This study aims to explore the changes to early childhood teachers’ curriculum implementation through a cooperative consulting. The consulting was designed for teachers to cooperatively work with kindergarten director and assistant director. To this end, a cooperative consulting was carried out for three years in a Green kindergarten from 2017 to 2019. Throughout this period, data gained from semi-structured interviews with two teachers, who participated in the consulting, were analyzed to examine the changes to these teachers’ curriculum implementation.
The results of the study showed that one teacher recomposed her previous curriculum implementation and rediscovered the power of children’s play. The other teacher modified her curriculum implementation by breaking down the previous version of theme development, which had been operated extremely strictly, choosing themes in accordance to children’s interests. These results were interpreted as “innovating the curriculum framework”, “discovering the power of play”, “selecting themes in accordance to children’s interests”, and “breaking down the previously rigid theme development process.” Results were discussed in terms of the significance of consulting strategies that can cultivate teachers’ professionalism in implementing early childhood curriculum.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 어린이집 평가인증 통합지표와 운영체계에 대한 보육교직원의 인식
- 협력적 컨설팅을 통한 초록 유치원 교사의 교육과정 실행 변화 탐색
- 예비유아교사의 자기주도학습능력 및 행복감과 교직전문성 인식과의 관계 분석
- 예비유아교사의 인권감수성과 공감능력이 다문화수용성에 미치는 영향
- 델파이 기법을 활용한 유아 안전지식 검사 도구 개발 - 학교 안전교육 7대 표준안을 중심으로 -
- 생태체험원 경험을 통한 교사 배움의 의미
- 유아-교사 관계 변화에 대한 유아와 교사의 인식 탐색
- Erratum : 유아교사의 유아인권 교수효능감에 영향을 미치는 요인 분석
- 음악 동화를 활용한 신체표현 활동이 유아의 창의적 신체표현력과 자아존중감에 미치는 영향
- 유아 대상 원격교육에 대한 유치원 교사의 인식 탐색
- 자녀 양육 경험을 통한 기혼 유아교사의 교사 자질 변화 탐색
- 한국 전래동화를 활용한 문학교육에 대한 유아교사의 인식 -중요도와 실행도 분석을 중심으로-
- 유치원 교육과정의 관심 기반 채택 쓰기 모델에 기반한 교사의 실행
- 예비유아교사의 진로결정자기효능감과 학과만족도가 행복플로리시에 미치는 영향
- 동화중심 유아흡연위해예방교육 프로그램의 적용 효과
- 어머니의 정서표현 양가성과 자녀와의 상호작용 간의 관계에서 어머니-교사 협력의 매개효과
- 예비유아교사의 학교현장실습 저널에 나타난 학습정서 탐색
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!