국내 무형식학습 선행변인 및 결과변인에 관한 메타분석

• 영문명: A Meta-Analysis on Antecedents and Outcomes of Informal Learning in Korea
• 발행기관: 한국기업교육학회
• 저자명: 문세연(Seyeon Moon)
• 간행물 정보: 『기업교육과 인재연구』기업교육과 인재연구 제21권 제3호, 71~95쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.09.30

국문 초록

이 연구의 목적은 국내 근로자의 무형식학습 선행변인 및 결과변인에 대한 연구를 종합하여 메타분석을 실시하고 각 변인별 효과크기를 구명하는데 있었다. 이를 위하여 국내에서 발행된 학술지 221건을 분석하여 46편을 선정하였으며, 91개 효과크기를 산출하였다. 연구결과는 무형식학습 관련 변인을 개인차원 선행변인, 상황차원 선행변인, 결과변인으로 구분하여 변인군 및 개별변인의 효과크기를 분석하였다. 첫째, 변인군별 분석에서는 결과변인군의 효과크기가 가장 크게 나타났으며, 상황차원 선행변인, 개인차원 선행변인 순이었다. 둘째, 선행변인 중 효과크기가 큰 개별변인으로는 사회적 네트워크, LMX, 인적지원 등이 도출되어 타인과의 상호작용을 통한 학습이 강조되었다. 셋째, 개인차원의 선행변인으로는 자기효능감이 가장 큰 효과크기를 나타내었으며, 다음으로 학습동기, 선행능력, 학습태도 순이었다. 넷째, 상황차원의 선행변인으로는 관계특성 변인과 학습지향문화가 강조되었으며, 형식교육 만족도 및 참여기회, 과업다양성, 조직시스템도 무형식학습과 유의미한 관계를 가지는 것으로 나타났다. 다섯째, 결과변인과의 관계에서 자기효능감, 학습태도, 직무만족, 직무수행성과, 학습전이, 경력몰입, 조직몰입에 모두 중간이상의 효과크기를 가지는 것으로 나타나 무형식학습은 조직유효성을 높이고 개인의 역량을 강화하는데 효과적인 방안으로 확인되었다. 연구결과를 토대로 무형식학습 관련 연구 확대방안, 집단 간 비교연구 방안 등의 후속연구가 제언되었다.

영문 초록

The purpose of this study was to conduct meta-analysis for identifying the effect sizes on informal learning of workers and its related variables. This study analyzed 91 effect sizes from 46 journal papers in Korea. The major findings of this study were as follows: First, among personal antecedents, situational antecedents and outcomes, the effect sizes of outcomes variables showed the highest followed by situational antecedents and personal antecedents. Second, among antecedents variables of informal learning, social network, LMX and people support were identified high level of effect sizes. Third, in personal antecedents of informal learning, informal learning were explained by self-efficacy, learning motivation, learning ability and learning attitude in order. Forth, learning support climate and people support were identified high level of effect sizes among situational antecedents variables. Fifth, effect sizes of outcomes variables were significant such as self-efficacy, learning attitude, job performance, learning transfer, career commitment and organizational commitment, and informal learning was considered as effective intervention for enhancing performance and increasing organizational effectiveness. Some recommendations for future researches were suggested such as expanding research and conducting comparative study of informal learning.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론, 논의 및 제언

키워드

무형식학습 직무특성 조직지원 관계특성 메타분석 Informal learning Job characteristics Organizational support Interpersonal relationship Meta-analysis