청각장애학교 초등학교 교사의 언어교육방법 선택과 효율성에 대한 내러티브 연구

• 발행기관: 한국청각·언어장애교육학회
• 저자명: 윤지원
• 간행물 정보: 『한국청각·언어장애교육연구』제6권 제1호, 115~133쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.06.30

국문 초록

이 연구는 청각장애학교 초등학교에 재직중인 교사 2명을 대상으로 언어교육방법의 선택과 효율성 을 알아보기 위하여 수행하였다. 연구 참여자의 선정은 특수교육 총 경력이 15년 이상이며 청각장애 학생을 지도한 경력이 10년 이상인 교사 중에서 청각장애교육 전공으로 석사학위 이상을 수료한 경 우로 제한하였다. 연구 참여자 면담결과를 내러티브 방법으로 제시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 언어교육방법의 선택배경은 청각장애학생의 언어와 교육적 요구에 기초하고, 수화와 구화 중에서 선 택하기보다 두 가지 방법을 모두 수용하고 있었다. 청각장애학생을 위한 언어교육방법의 효율성은 청각장애학생에 대한 인식에 영향을 받고 있는 것으로 나타났다. 이 연구는 또한 언어교육방법에 대 한 교사의 인식보다 청각장애학생과 부모의 요구 등에 영향을 받는 것을 또한 시사하고 있다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논 의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

청각장애학교 청각장애학생 언어교육방법 수화 구화 school for hearing impairment hearing impaired students language teaching method sign language oral language