자유놀이에서 유아의 갈등상황에 따른 의사소통 전략

• 발행기관: 한국아동권리학회
• 저자명: 허정경
• 간행물 정보: 『아동과 권리』아동과 권리 제14권 제2호, 293~312쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.01.01

국문 초록

본 연구는 자유놀이시 유아들이 겪는 상황 및 갈등을 해결하는 방법, 갈등해결을 위하여 사용되는 의사소통의 전략을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 서울소재 D대학교 부속유치원 만4세 A반 유아 26명, B반 유아 26명 총 52명을 연구대상으로 선정하였다. 자료수집 방법은 유치원 교실 내에서 일어나는 유아간의 갈등의 양상과 그에 따른 교사의 개입 양상을 이해하고자 하였으므로 집중적인 참여관찰 방법을 사용하였다. 자료수집 도구로는 관찰법, 현장기록 노트(field notes), 녹음기를 사용하였다. 관찰법을 활용하여 수집된 관찰의 사례는 갈등의 특성이 어떻게 다른지, 그리고 의사소통 전략이 어떻게 나타나는지 알아보기 위해 분석되었으며, 각 갈등의 사례에 대해 갈등의 빈도, 갈등의 내용, 의사소통 전략을 분석하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 전체 갈등의 빈도는 245회였으며, 갈등 상황에서의 갈등 내용을 분석한 결과 차지하기는 25.7%로 빈도가 가장 높았고, 성가시게 하기는 13.4%, 규칙 위반하기는 13.0%로 빈도가 유사하였다. 놀이 끼여들기는 10.6%, 놀이 계획과 망가뜨리기는 9.8%로 나왔다. 둘째 의사소통 전략은 언어적 의사소통전략과 비언어적 의사소통 전략으로 나눌 수 있는데, 언어적 의사소통전략은 지시하기, 제안하기, 정의 내리기, 정보요청하기, 동의 구하기, 정보 제공하기, 도움 제공하기 등으로 나타났다. 이러한 의사소통 전략을 사용하는 것 외에도 물리적 힘 사용하기, 교사 개입하기, 울기, 자리 떠나기의 비언어적 전략이 나타났다. 결론적으로 유아들의 갈등은 아주 빈번히 발생함을 알 수 있으며, 무조건 어른들이나 교사들의 통제로만 해결되는 것이 좋은 것이 아니라 유아들 스스로의 상호작용을 통해 더 많은 발전과 사회적 경험을 쌓을 수 있다는 것을 알 수 있었다. 따라서 유아들이 자유놀이에서 배울 수 있는 가장 좋은 일은 사회적 경험과 친밀감을 가질 수 있는 환경과 시간들을 마련해 주는 것이라고 할 수 있겠다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.연구방법

Ⅲ.연구결과

Ⅳ.결론 및 논의

참고 문헌

키워드

자유놀이 유아갈등 갈등상황 의사소통전략