The Effects of Context on L2 Learners’ Verb Subcategorization Biases

• 영문명: The Effects of Context on L2 Learners’ Verb Subcategorization Biases
• 발행기관: 한국외국어대학교 영미연구소
• 저자명: 김지현(Ji Hyon Kim)
• 간행물 정보: 『영미연구』제61집, 73~98쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 어문학 > 영어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 L2 학습자들의 영어 작문에서 사용되는 동사의 하위범주화 패턴을 살펴보고, 문맥이 동사의 하위범주화 편향에 영향을 미치는 요소인지 살펴보는 것이다. 32명의 한국인 L2 영어 학습자 실험참여자들은 22개의 영어 동사가 포함된 문장완성 글쓰기 실험에 참여하였다. 문장완성 과제에 사용된 22개의 영어 동사는 연관된 의미가 있는 여러 개가 있는 다의어였으며, 의미에 따라 선택되는 동사의 하위범주화편향 정보가 상이하였다. 실험참여자들이 완성해야 하는 문장 전에 주어진 맥락을 제공하는 문장은 동사의 여러 의미 중 한 가지 의미를 선택하도록 유도하는 역할을 하였다. 완성된 문장을 모두 분석한 결과, 실험참여자들은 문맥에 따라 유도된 동사의 의미에 해당하는 하위범주화 틀을 선택하는 것을 확인할 수 있었다. 본 실험의 결과를 토대로 한국인 L2 영어 학습자들은 원어민 영어 화자와 유사한 패턴으로 의미에 따라 동사의 하위범주화 틀을 선택하여 사용한다는 것을 볼 수 있었다. 기존의 문장처리 연구에서는 동사의 하위범주화 편향 정보를 산출할 때 의미를 하나의 요소로 고려하지 않고 통합적인 하위범주화 틀을 산출하였는데, 본 연구 결과를 바탕으로 기존의 동사하위범주화 편향을 다루는 이론의 보완점과 함의도 함께 제시되었다.

영문 초록

Many verbs may be used with more than one subcategorization frame which will vary in their probability of occurrence. This study investigated whether the subcategorization frames chosen by L2 learners of English were affected by contextual information preceding the verb. Thirty-three Korean L2 learners completed a written sentence production task with twenty-two polysemous verbs for which the preferred subcategorization frame differed by sense. The sentence preceding the verb provided biasing context promoting a specific sense of the verb, which in turn increased preference toward a particular subcategorization frame. The sentence completion data demonstrated that direct object (DO) complements were used more often when the verb was preceded by context favoring the DO-biased sense, and sentential complement (SC) subcategorization frames were used more frequently when the preceding context favored the SC-biased sense. These results indicate that L2 learners are sensitive to the fact that the subcategorization frames of verbs are contingent on the sense of the verb promoted by the context. Therefore, this study suggests that in addition to verb bias, verb sense should be incorporated as a factor in interactive constraint-based models.

목차

1. Introduction

2. Literature Review

3. Research Method

4. Results

5. Discussion

6. Conclusion

Works Cited

키워드

동사 하위범주화 편향 문맥 의미 L2 학습자 영어 글쓰기 verb subcategorization bias context sense L2 learners written sentence production