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학술논문

비교교육연구에 있어서 담론적 제도주의 접근의 활용 가능성 탐색

이용수 319

영문명
Exploring the Possibility of Using Discursive Institutionalism Approach in Comparative Education Research: Focusing on Competency Education Discourse
발행기관
한국비교교육학회
저자명
소경희
간행물 정보
『비교교육연구』제33권 제1호, 57~80쪽, 전체 24쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2023.03.30
5,680

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

[연구목적] 이 연구는 포스트-국가적 관점의 비교교육연구를 위한 새로운 접근의 하나로 담론적 제도주의의 활용 가능성을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. [연구방법] 이 연구에서는 담론적 제도주의 접근의 특징 및 비교교육연구에서의 이 접근의 활용 사례를 탐색하기 위해 국내외 문헌들을 분석적으로 고찰하였고, 이를 통해 비교교육연구에서 담론적 제도주의 접근의 활용 가능성과 그 의의를 논의하였다. [연구결과] 연구결과로 다음과 같은 것이 드러났다. 첫째, 담론적 제도주의의 핵심 주장은 정책 형성 과정에서 행위자들 간에 이루어지는 담론적 상호작용이 정책의 변화 혹은 유지를 이끌 수 있다는 것이다. 둘째, 담론적 제도주의 접근의 연구에서는 담론, 즉 정책 형성 과정에서 소통되는 조정적 담론과 의사소통적 담론을 분석하는 것에 초점을 둔다. 셋째, 담론적 제도주의 접근은 각 나라의 정책 맥락에서 이루어지는 글로벌 담론의 번역과 재맥락화 과정을 분석할 수 있게 함으로써 글로벌 교육정책의 전이와 변화를 이해하려는 비교교육연구에 유용한 이론적 틀이 될 수 있다. [결론] 연구결과를 토대로 이 연구에서는 비교교육 분야에서 담론적 제도주의 접근을 활용한 연구가 활성화될 필요성과, 우리나라 교육정책에서의 글로벌 교육담론의 재맥락화 과정을 담론적 제도주의 접근을 활용하여 분석할 필요성이 제안되었다.

영문 초록

[Purpose]This study aimed to explore the possibility of using discursive institutionalism as one of the new approaches for post-national comparative education research. [Methods] In this study, domestic and international literature were analyzed to explore the characteristics of the discursive institutionalism approach and the use of this approach in comparative education research, and the possibility and significance of the discursive institutionalism approach in comparative education research were discussed. [Results] The study revealed the following. First, the core argument of discursive institutionalism is that the discursive interactions between actors in the process of policy formation can lead to policy change or maintenance. Second, in the study of the discursive institutionalisml approach, the focus is on analyzing the discourse, that is, the coordinative discourse and communicative discourse communicated in the policy formation process. Third, the discursive institutionalism approach can be a useful theoretical framework for comparative education research to understand the transition and change of global education policy by allowing analysis of the translation and recontextualization process of global discourse in each country's policy context. [Conclusion] Based on the research results, this study suggested the active use of the discursive institutionalism approach in the field of comparative education and the analysis of the re-contextualization of global education discourse in Korea based on the discursive institutionalism approach.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 비교교육연구의 새로운 흐름: 포스트-국가적 관점의 연구
Ⅲ. 비교교육연구에 대한 담론적 제도주의 접근
Ⅳ. 비교교육연구에서 담론적 제도주의 접근 활용의 의의: 스웨덴과 프랑스의 역량교육 담론 수용 사례 분석
Ⅴ. 결 론
참고문헌

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소경희. (2023).비교교육연구에 있어서 담론적 제도주의 접근의 활용 가능성 탐색. 비교교육연구, 33 (1), 57-80

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소경희. "비교교육연구에 있어서 담론적 제도주의 접근의 활용 가능성 탐색." 비교교육연구, 33.1(2023): 57-80

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