과학의 본성의 교육적 응용을 위한 화학교사 교육프로그램의 효과

• 영문명: Effect of Chemistry Teacher Education Program for Educational Application on Nature of Science: Focusing on the Reconceptualized Family Resemblance Approach to Nature of Science(RFN)
• 발행기관: 한국교원대학교 융합교육연구소
• 저자명: 이재혁 백성혜
• 간행물 정보: 『융합교육연구』제8권 제2호, 42~60쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 공학 > 공학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

이 연구의 목적은 화학 교사의 RFN에 대한 인식과 교육적 적용을 향상시키기 위해 RFN을 상황에 맞게 명시적으로 가르치는 교육프로그램을 개발하고, 이를 통한 화학 교사의 RFN교육적 응용에 대한 인식과 그 변화를 분석하여 프로그램의 교육적 효과를 확인하는 것이다. 이를 위해 RFN의 교육적 응용이 실제로 적용될 수 있도록 Shapin & Schaffer(1985)의 “Leviathan and Air-Pump”를 이용해 RFN을 명시적으로 반영한 과학사 읽기 자료와 실험자료를 개발하고, 이를 활용한 교육프로그램을 개발하였다. 연구 대상자는 충북 사범대학 석사과정에 재학 중인 현직 화학 교사 3명과 예비 화학 교사 2명이고, 15주 과정의 교육프로그램에 투입하였다. 먼저 RFN의 교육적 응용에 대한 예비 설문을 통해 연구 대상자의 RFN 교육적 응용에 대한 사전 인식을 확인하고, 개발된 읽기 자료와 실험 자료를 제공하여 토론한 후 RFN을 반영한 교육자료를 개발하는 과정을 거쳤다. 이후 RFN의 교육적 응용에 대한 사후 인식을 확인하고, 개발된 교재에 대한 사전 학습 및 인식과 비교하였다. 연구 결과 연구 대상자는 '사회-제도적 측면' 범주에서 금융 시스템 및 전문적 활동에 대한 인식, '과학적 지식' 범주에서 분야별 과학 지식, '과학적 방법' 범주에서 탐구과정의 다양성에 대한 인식이 제고되었음을 확인하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop an educational program to teach RFN contextually and explicitly in order to improve the chemistry teachers' awareness and the educational application of RFN, and to examine the educational effects of chemistry teachers by checking chemistry teachers’ perceptions and changes on perceptions of educational applications of RFN the of chemistry teachers for through the program. The educational program was developed based on contextual scientific history reading materials and experimental materials that explicitly reflected RFN were developed so that the educational application of RFN could be actually applied, using Shapin & Schaffer(1985)'s “Leviathan and the Air-Pump”. The developed educational program selected three in-service chemistry teachers and two pre-service chemistry teachers who are enrolled in the master's course of the College of Education in Chung-buk as research subjects, and were put into the 15-week course program. Through a preliminary questionnaire on the educational application of RFN, the research subjects' prior awareness of the RFN educational application was confirmed, and the developed reading materials and experimental materials were provided for discussion. After developing educational materials reflecting RFN, the post-recognition of RFN educational application was confirmed and compared with the pre-study and the perception in the developed teaching materials. As a result of the study, the research subjects improved their awareness about the financial system and professional activities in the 'socio-institutional aspect' category, scientific knowledge by discipline in the 'scientific knowledge' category, and the diversity of the inquiry process in the 'scientific method' category.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

과학의 본성 화학교사교육 과학교사교육 Nature of Science NOS RFN Chemistry Teacher Education Science Teacher Education