지체장애학생의 장애수용, 회복탄력성, 사회참여: 컴퓨터 사용여부, 연령, 일상생활 수행정도의 조절효과 탐색

• 영문명: Disability Acceptance, Resilience, and Social Participation of Students with Physical Disabilities: Exploring the Moderating Effects of Computer use, Age, and Activities of Daily Life
• 발행기관: 부산대학교 지역혁신역량교육연구센터
• 저자명: 김은라(Kim, Eun-Ra) 박재국(Park, Jae-Kook) 박지영(Park, Ji-Young)
• 간행물 정보: 『교육공동체연구와실천』제3권 제1호, 29~45쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.06.30

국문 초록

연구목적: 본 연구는 지체장애학생의 장애수용, 회복탄력성, 사회참여의 관계에서 컴퓨터 사용여부, 연령, 일상생활 수행정도의 조절효과를 탐색하는데 목적이 있다. 연구방법: 이를 위하여특수학교와 특수학급에 재학 중인 초등, 중등 지체장애학생과 지체장애 대학생 255명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료를 토대로 기술통계분석, SEM 검증을 활용하여 연구문제에 따라 분석하였다. 연구결과: 첫째, 지체장애학생의 장애수용, 회복탄력성, 사회참여의 수준은긍정적인 것으로 나탔으며, 세 변수 간 정적 상관관계가 있음이 확인되었다. 둘째, 지체장애학생의 장애수용, 회복탄력성, 사회참여의 관계에서 컴퓨터 사용 여부와 연령은 유의미한 조절효과를 가지는 것으로 확인되었다. 논의 및 결론: 본 연구에서 도출된 결과를 토대로 지체장애학생의 사회참여를 촉진할 수 있는 효과적인 변인으로 생활연령에 따른 적합한 장애수용과 회복탄력성 증진 방안을 제시하였으며, 동시에 컴퓨터 활용 능력을 증진시킴으로써 그들의 사회 참여에 일조할 수 있는 전략을 제시하였다.

영문 초록

Purpose: The purpose of this study was to explore the moderating effects of computer use, age, and activities of daily life in relation to disability acceptance, resilience, and social participation of students with physical disabilities. Method: For this purpose, a survey was conducted on 255 elementary and secondary students with physical disabilities and college students with physical disabilities attending special schools and special classes. Based on the collected data, descriptive statistical analysis and SEM verification were used to analyze according to the research problem. Results: First, the level of disability acceptance, resilience, and social participation of students with physical disabilities were positive, and it was confirmed that there was a positive correlation between the three variables. Second, it was confirmed that computer use and age had a significant moderating effect on the relationship between disability acceptance, resilience, and social participation of students with physical disabilities. Conclusion: Based on the results derived from this study, an appropriate method for accepting disabilities and enhancing resilience according to living age as an effective variable that can promote social participation of students with physical disabilities was suggested, and at the same time, it contributed to their social participation by enhancing computer use ability. A possible strategy was presented.

키워드

students with physical disabilities disability acceptance resilience social participation moderating effect 지체장애학생 장애수용 회복탄력성 사회참여 조절효과