과학소설(SF) 대상 학습자 참여형 교양교육 교과목의 설계와 검토

• 영문명: A Case Study of a Liberal Arts Course Utilizing Science Fiction Focused on Learner Participation
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 손나경(Nagyung Sohn) 김령희(Younghee Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 12호, 527~554쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.06.30

국문 초록

본 연구는 계명대학교 교양교과목 “과학소설(SF)로 떠나는 상상여행”이 강좌의 3가지 목표를 성취함에 있어서 학습자들의 적극적인 수업 참여와 상호소통을 유도하는 수업이 될 수 있도록 수업을 어떻게 구조화하였는지를 다룬다. “과학소설로 떠나는 상상여행”은 계명대학교 인문대학에서 코어 사업의 일환으로 개설된 교양이며 동시에 대규모 강좌라는 점에서 학생들의 적극적인 수업참여 유도를 위해 다각적인 접근법이 필요하였다. 본 연구에서는 2018년-19년까지 3학기 동안의 수업진행을 대상으로 하여 본 강좌의 16주간의 수업진행이 강좌의 목표에 부합하는 결과를 내기 위해 학습자들이 교육의 단순 수혜자에서 벗어나 적극적인 생산자로 참여할 수 있도록 토론, 레포트, 시험 등을 어떻게 구성하였는지를 다루었다. 마지막으로 본 수업에 대한 자체 평가와 함께 추후 어떤 점을 보완해야 할 것인가에 대해 살펴보기 위하여, 수업에 대한 학생들의 평가와 교육적 효과에 대한 반응을 알아보았다. 이를 통해 학생들이 본 강좌에 대한 만족도나 수업참여도는 높았으나 수업활동의 빈도나 강도에 대해 힘들어하고 있다는 것을 알게 되었다. 또한 이러한 결과는 본 강좌의 향후의 방향성과 추후 지속적인 연구에 대한 필요성에 대해 생각하게 했다.

영문 초록

This study focuses on the structuralization of “The Imaginary Journey to Science Fiction,” a liberal arts course of Keimyung University, to encourage learners to actively participate in class and communicate with one another in achieving the three goals of the course. “The Imaginary Journey to Science Fiction” is a massive scale course, established as part of CORE of Humanities and International Studies College of Keimyung University, which makes it need diverse approaches of inducing students to actively participate in its classes and activities. This study deals with how to organize discussions, presentations, quizzes and tests, and assignments to help students be active participants, not as simple recipients of information. This also deals with the students’ responses to the class activities in order to make self-assessment on teaching methods and educational effects. Students’ estimation of this course has been far higher than that of the other liberal arts courses of Keimyung University. Still, they also express difficulties in completing all the class activities. From the result of the students’ estimation, we’ve come to realize we need further checks on this course and its modification.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. SF의 장르적 특성과 대학 교양교육에서의 활용가능성

Ⅲ. “과학소설(SF)로 떠나는 상상여행” 강좌의 구성

Ⅳ. 학습자 참여 수업의 운영과 학습자의 반응

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

과학소설 학습자 참여 교양교육 융합 창의적 사고 science fiction learner participation liberal arts convergence creative thinking